浅谈科技辅导员在青少年科技活动中的作用

王红丽

（新疆科学技术馆 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市 830000）

摘要：任何活动的开展，总是在一定的时间进行的，活动的时间序列，也就表现为活动的过程。青少年学生的科技活動，就其过程来说，辅导员的作用主要有：导向作用、传授知识的作用、解答疑难的作用、调控作用、成果的评定（或经验的概括化）作用及塑造灵魂的作用。基于此，本文就针对科技辅导员在青少年成长中的作用进行分析。

关键词：科技辅导员；青少年科技活动；作用分析

1科技辅导员在青少年科技活动中的作用分析

1.1科技辅导员在整个科技活动中起导向作用

青少年学生科技活动总是指向一定目标的，不论是一系列的活动，还是单个的具体行动，总是在一定的目标下进行的。虽然说活动的总目标是培养青少年学生的科技素质，这是由科技活动的性质决定了的。但总目标是抽象的，缺乏操作性。对于每一项具体的科技活动来说，其目标又是十分具体的。它的确定又总是由辅导员在总目标的指导下，根据客观条件以及学生的知识经验，认识水平等因素确定的。比如一次科技考查活动，它的目标是由辅导员根据考查对象的特点及学生的知识能力等确立的。所以，对于一项具体的科技活动来说，其目标主要是由辅导员决定的。目标确立后，为了确保目标的实现，还必须选择在目标条件下的最科学最经济的能保证目标顺利实现的方式、方法。这种在既定目标下所选择的方式方法，也就带有一定的倾向性了。那些被认为最有可能有助于目标达成的方式方法，被选中的可能性极大；反之，则极小。 在确定了目标，选择了方式方法后，往往还涉及到怎样调控的问题。而调控则百分之百地是为了将活动导向既定的目标，在科技活动中，有时会因为意外情况的发生，影响活动的进行，或学生节外生枝，这时，如果任其发展下去，结果就可能偏离既定的目标，从而严重影响总目标的达成。这就需要及时进行调控。虽说调控主要是在活动中实施的，但怎样调控则大多是在活动方案的拟定时着手考虑的。

1.2科技辅导员在科技活动中起协调作用

科技辅导员在活动开展中既要重视辅导方法，又要讲究辅导艺术。首先辅导员要让学生明确创造力与知识的关系。现代科学技术的发展，已经步入知识经济的时代，没有深厚、广博而常新的知识，任何创造力都只能是空谈。辅导员的作用就是要让学生明白这个道理，使之自觉地努力学习，全面提高自身的科技素质。其次是培养学生创造发明的兴趣，强化发明意识，使之不断体会创造发明所带来的乐趣，推动创造力的发展。再次是研究创造发明方法，发展创造思维，打破常规，多方联想，启发调动学生的灵感，增强学生的创新欲望。

1.3在科技活动中激发学生的创造思维

在科技活动中，我们应该开发学生的创造意识，活跃他们的创造思维，培养他们的创造技能。让学生从事创造性活动，离不开观察、记忆、思维、想象。创造都要依靠观察，在观察中产生了丰富的想象，创造的智力也就产生了。所以，培养学生的观察力，又是培养创造力的基础。 如果学生有了知识，不去引导他们用于生产实践，也就不可能有所发现、有所创新，所以培养学生的创造能力，一是要培养学生热爱劳动的习惯和劳动态度，二是要严格遵循科学理论和规律，认真踏实去实践去探索。

2科技辅导员在科技活动中注重培养学生各项综合能力

21世纪的到来，将我们带入了知识经济时代.社会日益进步，科学技术迅猛发展.面对竞争和挑战，如何实施素质教育，培养基础扎实、思维活跃、富有创新精神和实践能力的人才，已成为时代赋予学校教育必须研究的课题.科技活动课的任务就在于通过学生的自主活动，培养学生收集处理信息、动手操作、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等综合能力.

2.1在科技活动中培养学生的个性发展

学生的想象力丰富，科技活动的自身特点恰巧与学生的认知特点和心理特点相吻合，这为有效地开展科技活动，提高学生科学素质创造了有利条件。但是，由于学生自身的知识结构、经历经验有限，如果缺乏正确的引导与指导，学生会走弯路，甚至走向极端，导致探究结果的失败。这无疑是给学生当头一棒，挫伤积极性，失去信心，甚至怀疑自己的智力和能力。因此，在组织科技活动的过程中，辅导员应加强指导，及时了解学生在活动过程中遇到的问题，并作为其中的一员，参与到活动中去，引导学生走向正确的路子，取得活动的成功，这对学生的自信心和个性发展是至关重要的。

2.2在科技活动中培养学团结、合作的精神

现代社会需要人格完善的一代新人，人格的和谐发展是人的素质发展的一个基本内容。辅导员开展青少年科技活动时，应该帮助学生建立完善的人格，应该为他们建立一个友爱、平等、民主的群体环境，应该多关心不同学生各方面的需要。青少年科技活动辅导员不应该“教”学生开展活动，“管”着学生开展活动，而应该在活动中与学生建立一种合作的关系、一种平等的关系。学生的角色地位也不只是求知者，而是集体的一员、活动的主人、同学的朋友。在开展科技活动中要尽量发挥学生的主体作用，让他们学会与他人合作，品尝在与人合作中获得成功的欢乐，体验1+1>2的合作力量。

科技活动中的一些实践性活动，需要学生开动脑筋、积极思考、不断提出问题和解决问题，灵活应用书本知识，按照科学原理去思考、去创造。一项活动任务，有时需要小组同学集思广益、团结协助、共同努力才能完成，而这种团队协作精神正是现代社会人才所应具备的。

2.3注重自学能力的培养

“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种能力，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因此，辅导员平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种能力会自然形成。

2.4注重培养学生的动手能力

动手是领会、巩固和运用知識的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。 科技活动中，辅导员设计好活动方案，准备好活动所需各项器材，在带领学生开展活动过程中，进行现场演示或提前告知活动步骤，由学生自己完成所有步骤，辅导员可在活动进行中进行个别指导。

2.5注重培养学生的创新能力

创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜质，要精心加以保护，并及时予以诱导。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。

结束语

总之，在青少年科技活动中辅导员会以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，在头脑中树立起素质教育的价值观念，使青少年科技活动搞得活泼、丰富、有意义及成功。辅导员开展各种形式的、丰富多彩的青少年科技活动，增强学生自主、自立、自尊、自强的精神，培养责任感、义务感、使命感，使学生学会公平竞争，学会友好合作。辅导员开展能充分开发学生智慧潜能的科技活动，使学生在科技活动中不仅接触了科技知识，还建立了一个合适的知识结构，使其掌握了解决问题的能力。科技辅导员做到因材施教，个性全面发展，在青少年科技活动能健康的、生机勃勃的发展中发挥其应有的作用。

参考文献：

[1]武庆杰.浅议辅导员在大学生成长发展中的作用[J].教育现代化，2017，05：54-55.

[2]陈艳.节日教育在青少年成长中的积极作用浅谈[J].江苏教育学院学报（社会科学），2010，11：17-19.

[3]刘亚莉.图书馆在青少年成长过程中的作用[J].内蒙古教育（职教版），2015，09：85-86.

[4]姚友明.科技辅导员在促进小学生科学素质的提高中的作用[A]..创新在这里奠基——上海市青少年科技辅导员论文汇编[C].：，2006：5.

[5]李国强.谈新形势下科技辅导员在促进学生科学素质中的作用[A].中共沈阳市委员会、沈阳市人民政府.科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C].中共沈阳市委员会、沈阳市人民政府：，2010：3.