浅谈中职英语口语教学方法

李宝治

（泉州市农业学校 福建泉州 362000）

摘要：世界各国交流的飞跃进展，加速了经济全球化，中国人民与外国之间的交往更加频繁，英语口语已成为必不可少的交流工具。由于职业教育符合社会发展的需要，以及我国职校英语教教育的现状，本文对中职学校英语口语教学方法进行了深入的探讨。

关键词：中职学校；英语口语；教学方法

英语口语是听、读、写、译等基本语言技能之一，这在中职英语教学中引起了业内外人士的高度重视。因为各种各样的原因，中职学校英语口语教学状况和效果不容乐观。因此，为了有效地提高学生的英语口语表达能力，老师必须转变英语教学核心、营造课内外语言环境、培养学生学习英语的兴趣。

一、课前课堂氛围的形成

在英语学习过程中，学习环境非常重要。如果一个人生活在讲英语的国家，他就會说一口流利的英语。因此教师有必要在课堂上给学生营造一种说英语的氛围，让学生充分地说。比如，每节课开始之后，我都要走下讲台，对学生进行“头脑风暴”式的口语交际训练。好的课堂氛围能带动学生的情绪，调动他们学习的积极性，使学生能够乐于全身心的投入其中。具体的方法很多，比如：教师可以安排一些值日生上课前来段开场白，或者温故知新，或者讲故事，播报新闻等，营造良好的氛围。

值日汇报（duty report）使每个学生都有表现的机会，在值日汇报过程中锻炼自己的英语口头表达能力，可以整理和复习学过的内容，预习新课等。这样学生要做好课前准备，在课堂上就能够积极地参与到活动中来。

新闻报道（news report），学生将收听到或读到的自己感兴趣的新闻用英语相互交流，报道内容不限，可以是时时事新闻也可以是学生感兴趣的娱乐新闻，内容可多可少，一句话都行，每次报道人数不限，教师以鼓励为主，尽量让学生多开口说英语。这样就能够促使学生必须在课外多阅读英文报刊，多收听英语广播或观看英语新闻，这样学生的听说读写能力得到很好的提高。

二、多媒体的合理利用

俗话说良好的开端是成功的一半，无论何种课型，导入这一环节是非常重要。教师应充分利用导入这个环节来训练学生的口语，在课堂教学中使用录音机，幻灯，录像，多媒体和实物投影等，不但引起学生的兴趣和注意，还为他们提供了语言情景，使他们能通过视听，而不必借助翻译就能达到理解语言内容的目的。图片评说。新教材图文并茂，几乎每个unit都配有与该材料有密切关系的插图。教师也可以到网上下载与教材内容相关的又贴近生活动的图片。利用丰富的图片导入，引导学生认知图片，评说图片，激发学生开口说英语，进行口语训练。

三、生生互动学习，激发学生的学习积极性

在英语口语教学中，小组活动是不可缺少的。口语是日常生活中的交际会话，离开了人际交流无法学好它，因此，英语口语教学需要开展合作学习。小组活动可以用于课内外，活动的形式可以多样化。如：课外小组活动，校园英语角，利用课余时间，讨论交流感兴趣的热门话题，时事新闻，奇闻轶事等。在日常学习生活中用英语进行日常会话，英语进行日常会话，比如问候、请求、感谢、道歉、就餐、打电话等等，长此以往，口语水平必将大大提高。

四、师生互动教学，形成轻松的课堂语言环境

师生互动教学法充分体现了当代英语教学法的基本特点。中职英语口语课通常采用问答式教学。这种教学模式一般是教师问、学生答，学生比较被动。而在我们当今英语教学中更强调以学生为主体的教学，大力提倡学生问、学生答，甚至学生问、教师答。

在互动教学中，教师起着示范作用，同时平等地参与到活动中。在学生之间的英语会话中，老师可与一位学生组成队共同编对话，然后与该学生一起在全班展示。在看图说话时也可让学生先提问，教师参与学生一起回答与谈论图片内容。这种平等的师生关系大大调动了学生口语学习的积极性。

五、通过丰富多彩的课外活动，提高学生的口语表达能力

英语口语能力的培养单靠课堂教学是不够的，要利用一切有利条件锻炼学生的口语表达能力。英语课外活动能帮助学生巩固所学知识，开阔学生视野，发展学生的智力。通过开展讲英语故事、开展英语朗诵比赛、英语角、话剧表演、唱英文歌曲、组织英语晚会等活动，对学生进行口语训练，可以给学生提供锻炼的平台，发展学生的自身潜力，在学生在真实的语境中，提高英语口语水平。

总而言之，我们要想从根本上提高中职学生的英语口语表达能力就要转变传统的教学理念，真正以学生为中心，以知识为基础，以丰富的课堂形式为载体，从而达到提高中职学生英语口语表达能力的目的。

参考文献：

[1]鹏红兵，语境法在中学英语课堂教学中的运用[J]，中学外语教与学，2008（03）

[2]刘玉红，英语课堂教学生生互动模式管窥[J]，教学与管理，2010（09）