请把校歌连续播放三遍

李志欣

从周一到周五，每天清晨，我都在六点半准时来到学校，四处走走，到处转转。

不管当时走到哪里，一到七点钟，学校广播里总是准时飘来一阵阵沁人心脾的音乐，一波波略显稚嫩的童声。顿时，一种青春的惬意，荡漾着我的灵魂。

迎着金色阳光金色的阳光，我们在育英骄傲地成长，伴着书声琅琅书声琅琅，我们的梦想在这里起航，行为规范，热爱学习，阳光大气，关心社稷，勇于担当，勇于担当，成就自己的梦想。不畏艰辛，一生立志为家国，满怀豪情，成就梦想，赢得荣光，赢得荣光。

这是我们学校的新校歌，伴奏的制作者是我们的老师，演唱者是学校合唱团的学生。

让课程从教师中自然生成

说起我们新校歌的诞生，还真有一个偶然的故事。这个故事是我们学校文化衍生的历史符号，是我们学校课程改革的独特路径。

2016年7月8日，暑假期间，我被任命到北京市密云区第七中学做校长。当时感觉压力很大，因为我所赴任的学校，是北京市育英学校的一所分校。“名校办分校，分校变名校”是促进教育均衡发展，充分发挥北京市优质教育资源辐射示范作用的有效实践。新学校作为北京市育英学校一体化学校，将会迎来发展的更好机遇。

但是，在这样的学校做校长，到底如何找到改变学校和发展学校的新的切入点呢？当时，我的头脑一片茫然，心里惴惴不安。

还是在暑假期间，有一名年近50岁微胖的老师走进我的办公室。原来他是来找我为他外出培训学习的发票签字的。我热情地请他坐下，我知道了这位老师姓王，是一名音乐老师。

我们交流了几句话，听到王老师试探性地问我：“李校长，我想把咱们学校上学、放学和课间的铃声换成音乐。我把中国和西方的经典音乐系统地按初中3年的时间进行了分类整理，一个月更新一次，让学生能够通过这种方式，3年里系统地感知更多的经典名曲，提升学生的音乐欣赏素养。”听后，我眼前一亮。我立即说：“好啊！王老师，您这是在做课程，这是课间音乐素养欣赏课程吧，我支持！”

以后几天里，王老师总是一个人钻进他的办公室。我知道他在自觉地加班赶制课程。同时，我安排学校分管干部要全力配合。

学校发展改革的思路有了，先从教师自发的行动开始，让课程从教师中自然生成，然后再进行梳理，逐步构建学校自己的课程改革架构。

开学第一天早晨，我便听到了王老师的课程成果。以后，王老师还把这些音乐的作曲家、音乐介绍等知识总结在一起，做成简报，打印出来，其中还专门设计了一个让学生签字的栏目，以了解学生对当月的音乐喜好程度和理解程度。

我见到王老师说：“您积累3年后，就可以自己编本校本教材了。”

王老师笑一笑，说：“我没想那么多，只想为学生、为学校做点事。”

让孩子们在校园里以自己的美丽触摸世界的美丽

“李校长，我们的校名换了，校训和育人目标都要用总校的，我们的校歌是不是需要改一下歌词啊？”王老师不失时机地说。我说：“是啊，我还真没有想到。王老师，可以辛苦您改一下吗？”王老师爽快地应道：“没问题。”

以后，我经常收到王老师的微信，征求我的意见；我也经常在中午听到一些练习校歌的学生的声音，是王老师牺牲中午休息时间在加班训练学生合唱团呢。

一天下午，王老师突然出现在我的眼前：“李校长，这是咱们学生学唱的新校歌。”他把手机拿到我耳旁让我听。我说：“很好听啊，能不能让学生一进校就能听到校歌啊？”王老师依然果断地应道：“我马上去办。”

这就是我们的新校歌在早晨就飘出来的经历。

那天早晨，我迟迟没有离开，就站在学校办公楼大门口，在等待一个人的出现。这个人就是校歌的作者、伴奏制作者、教学唱者。很快，王老师就出现在我的面前，七点十分。

我兴奋地走向王老师：“王老师，早上好！咱们的校歌太好听了，同学们唱得真棒！请您把早晨的校歌连续放三遍，行吗？因为放一遍，只有部分早到的学生能够听到。”王老师骄傲地说：行！我马上加上。”

“哎——，王老師，晚上放学也要再加上一遍啊！”我紧接着说。王老师应道：“好的，校长放心吧。”

踏着金色夕阳金色的夕阳，今天在育英收获得怎么样？好好学习，好好学习，天天记心上，父母嘱托老师教诲，激励我成长，行为规范，热爱学习，阳光大气，关心社稷，勇于担当，勇于担当，成就自己的梦想。不畏艰辛，一生立志为家国，满怀豪情，成就梦想，赢得荣光，赢得荣光。

看着学生轻松地说笑着，三五成群，有礼貌地与我打着招呼。有像王老师这样的老师在，学校里有很多这样的老师，我自信满满！

其实，这就是我心目中新学校的文化建设和课程改革的策略。学校文化建设不能“为设计而设计”，它应该让课程自然地生长，让教师自觉地成长，让文化自由地绽放。它应该以服务课程与学程的自觉，以规划未来学习方式的理念与心态，将艺术、审美、文化、价值观、素养等元素化为教育情境。

我与几位学生交流，问他们对上学、放学和课间音乐有何感受和收获，学生们纷纷用简洁的关键词表达了他们的喜悦之情：轻松、温馨、安静、优雅、紧张……看到每个班简报上的签名，听到学生在课间评论音乐的知识与感受，我欣喜地捕捉到一种收获：这就是我想要的做校长的样子，想要的学校发展的样子，想要的老师成长的样子，想要的学校文化——

让每个时间段和空间都拥有自己的品质与故事，让孩子和老师们在校园里拥有更好的生活、学习和工作方式，让知识体系情境化，环境文化课程化，学习资源可视化，让学习能够在校园自然发生。校园里，到处洋溢着孩子快乐的笑脸，以自己的美丽触摸世界的美丽。

尊重每一名教师的创造，成就每一名学生的兴趣，交给他们一块可以播种的田地，相信“民间”的力量与热情，走着走着花就会开的，学校课程改革哪会难呢？学校文化建设哪能没有积淀？