锐眼·眼界

研究

基于学生DNA定制课程或成为可能

据英国《每日邮报》报道，遗传学研究最近着重关注了DNA如何影响个体教育的问题，这一领域被称为“教育遗传学”。根据教育遗传学，未来学校可能取消人学考试，转而测试学生的DNA，并可基于学生的DNA档案设计出定制的课程计划，为因材施教奠定基础。

研究显示，每个人对学习方式的偏好是与生俱来的，基因在这一过程中起到了很大的作用。基因还能塑造我们的人际关系，包括与父母、教师和同辈的关系。作为一个相对较新的研究领域，教育遗传学近年来迅速发展。最近，一系列大规模的遗传研究已经确认了影响与教育相关的特性（例如记忆、反应时间、学习能力和学术成就）的基因变异体。目前，利用更先进技术的相关研究也在开展，这些研究有助于查明提升阅读和数学能力或学习成绩的DNA变异体，还可以预测某学生是否具有音乐或数学等特定领域的天赋。在此基础上，这些“特性”可以在课堂进行针对性培训。

教育评价

俄美学者：PISA成绩不能反映学生知识丰富度

据俄罗斯《教师报》报道，俄罗斯高等经济学院、美国斯坦福大学和密歇根大学的学者宣称，国际学生评估项目（PISA）测试成绩并不能反映受试学生知识的丰富度。

研究者认为，PISA只是片面地反映了中学生掌握的知识，并未反映学生既往所获评价和学习条件的全貌，如整个年级的文化水平和学业成绩、父母的受教育程度、对教师的职业考量等。学者用PISA数学试卷举例说明，上述这些因素会影响学生的PISA测试成绩。不考虑这些因素，对PISA成绩的过度解读对参加PISA的国家优化本国的教育政策会造成一定的不利影响；国际评估项目应加人能够影响学生成绩的更多要素，以便更加客观地对学生进行评价。对此，经济合作与发展组织（OECD）回应将在提高学生学业成绩方面重新评估学校的作用，同时忽略其他某些因素。

新加坡TIMSS评估排名第一

根据最新发布的国际数学与科学测试（TIMSS）评估结果，东亚国家和地区持续领跑，以出色的成绩捍卫着“霸主”地位。新加坡总体排名第一，同样位居前列的还有中国香港、中国台湾、韩国和日本。TIMSS负责人Micheal Martin分析认为，一个国家和地区要实现教育的成功，最重要的因素在于重视教育的品质与地位，新加坡之所以能在几项排名中均位列榜首，原因在于新加坡一直以来都把教育放在优先发展的战略地位。

TIMSS是由國际教育成就评价协会发起和组织的国际教育评价研究和评测活动，是目前全球范围内规模最大、影响最大的国际数学与科学趋势研究项目。TIMSS国际排名每4年公布一次，第六届测试于去年进行，参加测试的有来自全世界57个国家和地区的60万名年龄为9至10岁和13至14岁的学生。

日本：学生自我肯定感低引关注

国际调查显示，日本学生虽然学习能力较高，但是对自我的肯定感却处于低水平。这成为探讨教育改革具体对策的日本教育再生执行会议的关注议题。对此，日本文部科学省设置临时机构研究问题产生的原因。名为“关于我国儿童意识研究的临时机构”主席松野博一表示：“在全球化进程中，我们致力于推进积极学习模式，但孩子们的自我肯定感低下成了问题根本所在。”研究把家庭环境、成绩等因素纳入分析范围，探讨它们与孩子自我肯定感之间的关系，希望创建能够改善现状的学习生活环境。

课程改革

俄罗斯：天文学有望回归普通教育项目

据俄罗斯俄新社报道，俄罗斯联邦教育科学部有意让天文学回归中小学。联邦教育科学部部长奥莉嘉·瓦西里耶娃表示，这一回归是必然的。

课程改革一直是俄罗斯普通教育领域工作的重点之一。在俄罗斯中小学，除了国家统一考试规定必考的俄语、数学科目外，可供学生选择的选修科目有外语、物理、化学、生物、历史、地理等等。学生参加统一考试时，根据想要进入的高校和对应专业的要求、结合自己的兴趣选择几门参加考试。天文学作为一门重要的科学，涉及航空航天等多个行业。此次天文学的正式回归，将为学生们增加新的选择可能，今后的国家统一考试也将会有所体现。据悉，从1993年开始，天文学课程从俄罗斯普通教育项目中消失，但有不少中小学依旧开设这门课程，学校天文学兴趣小组也大多一直存在。

教育与社会

经济合作与发展组织：提前离校学生被社会排斥的风险越来越大

据经济合作与发展组织（OECD）最新报告显示，16岁就辍学而且没有一技之长的年轻人在找工作方面正面临越来越大的挑战。即使经济回升，他们的就业机会也可能不会提高，应该防止年轻人提前离开学校。在OECD国家中，1/6的25-34周岁公民在中学之前就离开了学校。OECD就业部、劳工和社会事务部主任Stefano Scarpetta说：“除非给每个人提供更多的受教育和培训的机会，否则社会阶层日益分裂的风险越来越大。”OECD报告呼吁，政府必须确保年轻人获得至少一种以上中学的资格，这样他们就可以继续接受教育或获得职业技能。