新课改下小学英语教学的策略浅谈

李海婷

【摘 要】

英语是小学生学习的一门重点课程，在新课改的教学背景下，提高英语教学的效果是每一位英语教师的教学目标。本文主要阐述了进行小学英语教学的几点策略。

【关键词】

新课改 小学英语 英语教学 策略

英语是一种语言，但是在当前的英语学习过程中学生缺少说英语的机会，即使教师给学生说英语的机会，大部分的学生也是羞于开口，这就给英语教学带来了困难。要改变这样的教学现状，英语教师可以从以下几个方面入手。

一、利用音乐营造学习氛围

良好的课堂氛围可以调动学生的积极情感，使其主动地参与到课堂的学习活动中，而音乐是营造氛围的有效手段。英语教师在课堂教学中可以借助英语歌曲渲染气氛，将学生带入到课程的学习中。例如，在教学“Well go to the zoo.”时，教师就可以先利用多媒体播放英文的动物歌，“I'm a little kitty， I love to tippy toe.……”让学生跟随着一起唱并做相应的动作。在这样的音乐渲染下，学生会主动地参与到其中，从而在师生的共同参与中使得英语教学的效率得到提升。

二、创设真实互动英语情境

采用情境教学的方式是当前英语课堂教学中的常用手段，英语教材中有许多的对话材料，教师可以让学生根据课文的内容开展对话，也可以让学生以小组为单位编写对话，从而让学生在对话交流中逐渐养成说英语的习惯，促使学生形成英语语感。例如，在教学“It's next to the park”时，教师就可以让学生两两一组来练习教材中的对话，在学生掌握了句子的用法后，教师再引导学生创设情境写对话，如利用多媒体出示几个场所的图片，然后让两个学生分别扮演其中的角色，完成对话练习。在这样真实的情境中，学生会体会到学习英语的意义，从而可以培养学生的英语素养。

三、引入新颖趣味英语游戏

寓教于乐是进行小学教学的主要方式，也是学生最喜爱的学习方式之一。教师在课堂教学的过程中可以引入新颖有趣的游戏，让学生在参与游戏的过程中巩固知识，从而保证英语教学的有效性。在学习了一段时间后，教师可以通过游戏来检查学生的学习成果，如“传话”的游戏。教师将班级内的学生分成几个小队，每个小队要传一个英语句子，第一个同学可以看句子，最后一个同学要将英语句子说出来并写下来。这样的游戏既可以让学生体会到英语学习的乐趣，也可以增強学生的合作意识。

在新课改的教学背景下，英语教师要从多个角度出发设计英语课堂的教学，为学生提供一个良好的学习环境与氛围，从而真正地提高英语教学的效果，切实地保证学生的学习质量。

【参考文献】

郑野.新课标背景下关于小学英语课堂教学有效性的研究【J】.教育教学论坛，2016（03）