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农村初中生心理健康的影响因素及对策述评

2017-07-14汪建新

神州·下旬刊 2017年5期
关键词:初中生心理健康影响因素

汪建新

摘要:本研究主要综述在农村背景下初中生心理健康影响因素,及開展的相关现状。

关键词:农村;初中生;心理健康;影响因素;措施

我国农村初中生心理健康的状况已经被高度重视,越来越多的学者对这一群体进行研究。本研究对我国农村初中生心理健康影响因素及发展历程进行了述评,以期为进一步的农村初中生心理健康教育提供借鉴。

一、心理健康的影响因素

学生心理健康受多方面的影响,心理异常的形成与发展与各种环境有关。学校教育、家庭环境、社会文化、自我特征是影响初中生心理健康的基本因素,学校教育、家庭教育是影响初中生心理健康的主要因素。

1.家庭因素

家庭是儿童、青少年认识社会准则和建立行为规范的第一课堂。良好的家庭环境是维护儿童、青少年健全心理的基础。父母对子女的影响显得尤为关键。父母的不良的教养方式如:拒绝、放任和严惩等起着负面作用。父母平时与孩子沟通的多少和质量,都会影响亲子关系,从而影响孩子的心理健康水平,如果孩子在一个充满爱与关怀的家庭,成员之间坦诚,这些都会对孩子的心理健康发展产生深渊意义。父母的教养方式不良与学生心理问题发生的关系密切。家庭环境对中学生的心理健康具有重要影响。缺陷型家庭环境情况较为复杂多样,是造成学生心理障碍、性格畸形、行为失衡的主要原因。

家庭结构、家庭条件不同,由于家庭教育方法不当,产生了许多问题。家庭的贫困、贫病、残疾、生理障碍、家庭素质不高使孩子产生自卑、恐惧、敏感、怕事、疏远集体。

2.学校影响

学校是初中生学习生活的重要场所,教师、同学及学校的环境等对学生的影响不亚于家庭。

有些地区学习压力过重,严重的影响初中生的心理健康。非考试科目随意被占,有时甚至不设置心理健康活动,课课程理念陈旧。领导者、教师,甚至学生及家长得观念落后,认为成绩才是能否成才的最好证明。

学校不支持,在人员、资金、配备、时间、投入不足,只靠学校专兼职教师的苦苦支撑,举步维艰、生存困难。人员待遇差,动力不足。评职时课时数不算导致积极性差。教师的心理健康直接影响学生的心理健康。教师的负性反馈行为通过信息传递更易引起学生的焦虑等不良情绪反应。

有研究发现,初中生心理社会支持有8.2%的是恋人支持。这提示我们应该正确对待,适当引导。良好的师生关系,有利于学生对学校形成积极的情感态度,增加自身的适应能力。同伴关系对学生的焦虑的缓解作用较强。提出当学生体验到良好的关系,会激发学生追求成功,培养班集体荣誉感,促进学生全面发展。

3.社会因素

目前过度使用网络已经成为初中生的普遍存在的问题,非常值得关注。网瘾的原因有很多,学习压力、教育方式、家庭关系、家庭结构、同伴关系等等吴春华的调查显示,网络成瘾检出率为20%,网络成瘾组心理问题检出率明显过于正常组。

社会支持与心理健康存在显著性相关。少数民族大多生活在偏远的山区,经济条件发展水平落后。社会支持也相对较差。李辉等人的调查显示,少数民族学生心理健康水平明显比国内常模低。同样是白族的学生,经济较好的大理白族学生心理健康水平明显高于经济相对落后的维西县的白族学生。

4.自我特征

初中生处于青春期的起始阶段,是人生性格定性的关键期。此阶段的学生敏感、反叛、独立和以个人为中心的人格特征。因此采用适当的方式,调整自己的性格、情绪,使其向好的方向发展,培养兴趣爱好,建立良好的人际关系,增加自己的知识面。

初中阶段女生对生理变化不适应,易多愁善感,情感丰富,加之学习压力大,可能导致心理健康水平低,易出现心理问题。普通中学初中生情绪焦虑的发生率58.33%,而运动对于减轻心理问题的发生有显著作用。学生本身的素质,如自我效能、生活压力、积极应对与消极应对对心理健康都具有良好的预测作用。

二、心理健康教育工作研究和实践情况

1.心理健康教育工作从理论走向实践的历程

据教师和家长反映现在孩子的心理健康问题并没有减轻,还有愈演愈烈的趋势,这值得我们思考。

从经济文化对外开放,心理健康教育就进入了我国中小学,没有系统的培训,科学性不强,但奠定了初步的思想和实践基础。之后十年的实践,逐渐得到国家的支持。1999年教育部《关于加强中小学生的心理健康教育的若干意见》指出了教育的意见、原则、主要任务和实施途径、师资保证及组织领导和一些需要注意的问题都有明确的说明。自此学生的心理健康教育工作上升到了国策的高度。科研、推广、咨询师认证、规划、指导、国家领导人的高度重视。

2.已有的具体措施和建议

国家教育成立了中小学心理健康教育咨询委员会,加强宏观指导。青少年心理健康教育的专著、教材及参考书的大量发行,对心理健康教育的普及起到了积极作用。心理健康活动课、专题讲座、建立学生心理健康档案、进行心理咨询和辅导,运用各种媒体(电视、广播、板报、信箱等)、宣传心理健康知识、建立心理辅导室等。

自“九五”开始,全国各省市各类教育科研课题,心理学的相关内容越来越多。各省市举办各类心理健康教育的培训班,高校也为适应地方教育的需要,调整专业课程,壮大教育教师队伍。endprint

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