幼儿倾听习惯的培养

潘莉

倾听是幼儿接触大自然、表达自身的第一步；是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一，是幼儿感知和理解语言的行为表现；也是幼儿学习的一种好习惯。在语言领域中《幼儿园教育指导纲要》指出，“注意倾听对方讲话，能理解日常用语……养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”幼儿在活动中认真倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与教学活动，开启思维，获取知识，培养能力，才能保证活动有效进行，做到活而不失有序。

在此，我想简明地谈谈如何培养幼儿的倾听习惯。

一、倾听习惯的重要性所谓倾听就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。《纲要》中语言领域里明确指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。”可见，培养幼儿养成倾听习惯是非常重要的。首先，倾听是语言表达的前奏，只有认真倾听了，才能理直气壮地发言。在幼儿语言发展中，倾听能让孩子愿意说，倾听能帮助孩子说得更精彩。莫里斯也说过：“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是要学会听人家说话。”其次，倾听是学习的基础，从学前期到学龄期教育存在许多方面的不同，上小学后的幼儿是通过听课和作业来获得知识技能的，因此学前期培养幼儿的倾听习惯具有积极意义。倾听不但能使幼儿准确地听取自己所要的信息，而且还会给人留下认真踏实、尊重别人的印象，善于倾听是每个人不可缺少的修养。

二、如何培养幼儿的倾听习惯

养成良好的倾听习惯会使幼儿终身受益，那么该如何培养幼儿的倾听能力呢？在此提出以下几点看法：

1.多和幼儿交谈

幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌，教师有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音，同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈，让幼儿有意识地倾听别人说话。

2.多表扬多鼓励

社会心理学家认为，受人赞扬，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。所以，在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让幼儿能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“你把他的优点学来了，说明你很会听啊！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！”一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，幼儿就能养成“听”的习惯。

3.明确目标

不时地可以看到这样的情况：有的幼儿在回答问题时，另外的却在干别的事情，课堂上老师找个别幼儿读书时，大部分幼儿无所事事……因为他们没事可做，认为这不关他的事，老师在这时应该给幼儿明确目标，这部分幼儿应该干什么，“听”也是目标，在“听”中幼儿能发现更多的问题，在“听”中能激起幼儿思维的火花。

当幼儿在一定程度上认识到“听”的重要性后，还应该教给幼儿“听”的方法，培养其“听”的能力。只有幼儿会听了，才能更好地促使他们认真听。幼儿的智能发展尚处于低级阶段，克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，幼儿完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看，学会听。”对于幼儿“听”的训练要注意有针对性，切入口不要太大，从小处练起，循序渐进地分项进行才能取得良好的效果。

4.做幼儿的良师益友

作为幼儿，他们渴求老师的爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要，所以老师要努力以朋友的身份和幼儿交谈，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的距离。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手。这时候的孩子们笑得是多么的甜。营造充满师生情感的课堂，孩子们不知不觉地乐在其中。

5.为幼儿创设生动有趣的学习情境

蘇霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”幼儿园的教材中，引入许多幼儿喜闻乐见的卡通形象，要充分利用这些素材，激发幼儿的学习兴趣。同时根据幼儿的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。此外，经常结合教学内容适时开展各种形式的游戏来吸引幼儿的注意力，也会收到很好的效果。幼儿都喜欢听故事，教师应让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。并一页页地讲，让幼儿边看边听，我还让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。总之，多为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。

6.家园合作强化幼儿倾听习惯的形成

倾听习惯不仅仅在幼儿园培养，家庭中培养也是非常重要的，因为孩子们很多时间是和大人们共同度过的，如何让幼儿在家庭中培养倾听习惯呢？

（1）把教师专门训练倾听的游戏教给家长，让家长和孩子们共同训练。

（2）要求家长树立自己倾听的形象，对待孩子的问题耐心倾听，热心解答。

（3）讲故事家长们都会，家长和孩子互相讲故事，提出问题，从而促进互相倾听习惯的形成等等。

幼儿倾听能力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发展。在实践活动中我们发现幼儿倾听行为习惯并不是通过几个活动就能养成的，应寓于多种活动中，依靠幼儿园一日生活中的各个环节来培养，不要错过任何机会，而且培养幼儿良好的倾听习惯还需要因人而异，个别对待，还要通过建立家园联系，与家长取得密切配合，共同创设良好的环境。

[作者单位：常州莱茵双语幼儿园 江苏]