充分发挥自然角功能的关键因素

肖艳红

自然角是每一个幼儿园都应该具备的基本教学条件，它的创设有利于幼儿对自然界进行充分的认识，使其在与自然愉快的接触中学到一些基础的科学知识，引发幼儿探索自然的兴趣，在无形中培养其自主学习的习惯。但就目前的幼儿园自然角建设情况来看，仍存在许多弊端，在此背景下本论文进行了一些研究和实践，希望建立一种更符合幼儿学习特点的自然角。

一、当前幼儿园自然角建立的状况分析

幼儿园自然角在建立过程中主要出现了以下几种情况：一是班级教室设有非常美丽的自然角，有多种盆栽植物、金鱼、贝壳等水生物，以及小朋友自己设计制作的各种水果造型。初建立时，孩子好奇心重，不仅喜欢围在一起看，还喜欢用手触摸这些植物和水生物。通常教师在看到此情形时会制止学生，孩子很不情愿地离开自然角，时间久了会严重挫伤孩子的积极性，从而对自然角失去兴趣；二是幼儿园自然角评比活动时，孩子带来了多种多样的动植物，教師忙着对其进行分类摆放，数据记录，根本无暇带领孩子们一起观赏，孩子们也无法真正参与到活动中去。活动结束后，由于动植物数量众多，教师无法顾全，导致大量动植物的死亡；三是某教室的自然角被安排在孩子接触不到的地方，例如防盗窗上、柜子上，有些孩子踮着脚仍然无法近距离观察。久而久之，会导致孩子丧失对自然角的兴趣。

以上三种情况的出现表明，当前幼儿园自然角建立的情况十分不理想，主要存在以下几个误区：一是教师对自然角的认识不够充分，观念不正确。情况一中自然角设置非常美丽，但教师却禁止孩子们对其进行深入观察，也未对孩子们进行应有的科学知识教育，这表明教师过于重视自然角的摆设，忽略了科学知识教育；二是对于自然角的指导方面教师的工作并不到位。情况二中教师只注重幼儿园自然角活动时的自然角建设，在此之后便逐渐将自然角“荒废”，这表明教师只注重自然角一时的建设，而忽视了其长期发展，无法发挥自然角的长期效能，在指导工作方面仍有欠缺；三是教师经验积累不足。在自然角的建立过程中教师想当然地进行布置和活动策划，随意进行活动的内容更改等；在进行自然角建立时，自身并未具备相关知识，对其中大多动植物的生长习性其实并不了解，也不具备相关经验，因此无法更好地指导学生。孩子们根本得不到应有的科学知识教育，在自然角中也无法获得相应的乐趣，长此以往，会形成对新鲜事物冷漠的态度，这对孩子的日后成长是十分无益的。

通过上述分析发现，当前幼儿园自然角建立的情况十分不乐观，这与教师的教育观念、指导工作、教育经验等有很大关系。因此教师要提高相关技能，改进相关观念，以此来促进自然角功能的充分发挥。

二、对幼儿园自然角建立的建议

众所周知，幼儿园自然角的建立能够给孩子带来许多丰富的实践体验和科学认知，但就目前的状况来看，幼儿园自然角并未充分发挥其应有价值，与理想的自然角形象相差甚远，如何发挥自然角的最大价值是当前亟待解决的重要问题。针对此问题，笔者提出了以下建议。

1.教师转变观念，提升自我

教师在教学过程中，可以通过互助学习、小组讨论、观察实践这三种方法来逐渐转变自身观念，提升自我。例如：教师可以制作一本记录本，将所学到的有关自然角建设及动植物生长习性的相关问题与资料记录在其中，并在教学实践及学习过程中不断为其增添新的内容，并将此记录本在教师传阅，以此来实现资源的共享，促进教师间的互助学习；通过开设“自然角沙龙”即每周定时进行自然角建设的集中讨论，分享彼此的教学心得及理念，在交流过程中不断促进教师观念的改进；在自然角建设及教学过程中，教师着重观察学生的心理、学习态度等一系列变化，在具体实践过程中通过学生的反馈情况，来改善自身的缺陷，完善教学观念。

2.定期进行教师培训

要定期组织教师进行学习充电，以此来充分认识自然角建立的价值。首先教师要提高对自然角建立功能的认识，并对其引起足够的重视。只注重自然角一时发展的做法是不妥的，要在自然角建立过程中根据实际情况不断对其进行改善，对动植物进行充分照顾，防止出现大量动植物死亡的局面。其次，教师要逐渐加强自己对自然界的兴趣，充分了解各种生物的生长习性，在此基础上将自然角建立的指导工作做好，带领孩子们对自然角的各种动植物进行充分的了解，并培养孩子们的观察力和动手能力，可以让孩子们定期给植物浇水，为水生物换水等。最后，通过不断充电学习，希望教师能尽早改变“重摆设，轻教育”的观念，对自然角的教育工作重视起来。在将自然角摆设非常精美的基础上，加强对孩子们的科学知识教育。可以以自然角中的动植物为例，在孩子们观察它们的过程中，进行相关科学知识的讲解。这样寓教于乐的形式能够使孩子们真正学到科学知识，达到幼儿园自然角建立的目标。

三、结语

本论文通过对幼儿园自然角建立的现状分析，发现教师在其中发挥着至关重要的作用。因此，充分发挥教师在其中的作用是幼儿园自然角能否成功建立的关键。笔者通过一系列的文献研究和实践调查，有针对性提出了上述建议。从理论上讲这两项建议非常具有可行性，并且在执行过程中可能出现的意外情况较少，操作性强。但鉴于笔者能力有限，在幼儿园自然角实际建立时还应遵循现实情况而做出相应调整。

[作者单位：苏州市吴中区碧波实验小学 江苏]