幼儿社会性发展研究述评

蒋辰

随着社会的不断发展，幼儿的身心健康成长受到了很多方面的影响，其中就包括了社会性的发展。幼儿社会性发展反映出了许多问题，针对家庭、学校和小伙伴等关系中存在的不足，通过长时间的调查和研究，对幼儿社会性发展提出一些教育策略，以促进幼儿的身心健康成长。

幼儿作为世界的一股新生代力量，他们的培养教育十分重要。随着社会的不断发展，环境在不断变化，幼儿的社会性发展展现出一股疲态，从学校到家庭再到伙伴关系，这其中蕴藏着许多问题。教育乃一国之大事，特别是对于处于幼儿时期的儿童十分重要，他们懵懂无知，天真灿烂，对身边的环境不具备适应能力。因此我们要重视对幼儿社会性发展的教育培养，促进幼兒的健康茁壮成长，为国家培养全面发展的人才提供保障。

一、社会性发展的内涵

在我国，提到最多的社会性一般指的是人们在社会上生活所具备的一系列社会特性，包括政治、心理、道德特性等。有的学者认为社会性指的是人们在适应了周围的社会生活环境之后，努力提升自我并尝试着改变周围的社会环境。而在心理学的领域中，对于个人来说，社会性发展主要是表现在人们进行社会交往时的自我控制能力、遵纪守法能力、社交能力等。同样的在教育领域中，社会性发展是幼儿身心发展的重要一步，与幼儿发展密切相关，它包括了幼儿从出生时面对的社会环境以及通过后期教育所获的社会性发展。幼儿的社会性发展囊括了许多方面，例如对社会的认知程度、情绪控制、道德培养、社会适应力、人际交往能力等等。幼儿逐渐从懵懂无知转变为成熟的成年人，我们更应该积极加大对幼儿时期社会性发展的投入程度，培养好性格好习惯，促进幼儿的健康快速成长。

二、幼儿社会性发展存在的问题

（一）对活动不感兴趣

由于受到家庭、周围环境等因素的影响，受控于一些家长的观念，再加上如今社会的独生子女越来越多，导致他们在家中受到全方位的照顾和宠爱，一些幼儿逐渐形成了自私自利、不考虑他人的感受等性格，在各种活动中，也常常体现出不合群或者以自我为中心的问题。对于集体的活动，他们往往不愿意参与甚至排斥这类活动，也不愿意和伙伴们一起交流玩耍。这些都是由于他们受到父母的溺爱，衣来伸手饭来张口，自理能力十分差，过度依赖他人，导致了对于活动的不感兴趣。

（二）认知不足

由于教育工作者对于幼儿社会性发展的认识不足，在教育的过程中，他们只关注培养幼儿的认知能力和智力方面的训练，从而忽略了对他们对于兴趣方面的培养。因此在这样的教育体制下，幼儿们在体验社会的过程中，缺乏了社会情感，情商不高，在遇到困难的时候产生胆怯等负面心理，这会对幼儿的发展产生不好的影响。

（三）缺乏交际能力

在幼儿们正常的相互交流中，我们可以发现大部分的幼儿无法站在对方的角度去考虑问题，一味地强调自己的看法，在实际的过程中也不能给对方实质性的帮助。这样就导致了幼儿们缺乏相互理解能力和社会交际能力，这对于其以后的人生道路是十分不利的。

（四）易受环境影响

俗话说得好，习惯决定性格，性格决定命运。每个幼儿从出生开始一接触的环境都不同，导致了幼儿的生活习惯和性格都不一样。当他们到了一个新环境的时候，由于缺乏经验，容易出现心理波动，若不及时进行疏导排解，很有可能会产生一系列不好的心理问题，从而耽误了一生。

三、影响幼儿社会性发展的因素

（一）学校因素

学校是幼儿们接受教育的地方，可以使幼儿们减少对父母的依赖程度，接受更多的生活经验和适应生活的新技能。在学习方面，教师们对幼儿们的教育十分重要，由于幼儿们没有生活经验，因此喜欢模仿老师的各种行为，老师的情感、态度等方面都会成为他们学习的目标。教师们应该对幼儿在学习方面多鼓励多支持多关心，这样能够有效提高他们的学习自觉性和积极性。在加强幼儿们智力培养的同时，教师们应该加强对幼儿情商的培养，让他们学会辨别事物，为他人着想，遇到困难不胆怯等好习惯，把他们培养成为一个既有好道德又有学习能力的好学生。

（二）家庭因素

家庭是幼儿呆得最长的一个地方，家庭因素也是影响幼儿社会性发展一个至关重要的因素。一个良好的家庭教育会成就一个人，父母的教育理念与孩子的社会发展密切相关。若是父母给予了孩子更多的自由，孩子的社会适应能力会得到一定的加强，但是由于没有方向性，很容易导致孩子发展不成熟和盲目。若是父母对孩子十分溺爱，何况现在独生子女为多，父母给他们安排好了一切，全方位保护他们，过分干预他们的生活，这有可能导致孩子产生自私、不合群等不好的习惯，自理能力也较差，严重限制了孩子的社会性发展。因此，父母的言传身教对于孩子的发展十分重要，父母应该重视起来，为孩子的发展做好充足的准备。

（三）伙伴因素

除了家庭和学校的因素，还有一个因素也是不可忽视的，那就是伙伴关系。作为同龄者，他们对相互的影响是潜移默化的，良好的伙伴关系有助于各项技能的共同发展。幼儿在与伙伴玩耍的过程中，学会如何与伙伴们交流，学会如何去关爱他人，学会如何去理解他人，在交流过程中，逐渐形成一个积极的社会化发展。

四、培养策略及方法

（一）积极开展社会活动

人们常说，教育源于生活。作为学校，我们应该积极开展活动，让广大幼儿们参与进来，让他们在各式各样的活动中通过体验操作来完整感知社会技能，通过活动中的应变，让幼儿们有一种情感的体验。通过与伙伴的交流，提升幼儿们的语言交际能力，并学会关爱理解宽容他人。例如，学校可以组织活动，可以带领幼儿们下到田地中，让他们观看农民伯伯辛勤劳动的样子，并亲身体验耕种的过程。从中可以让幼儿们认识到劳动的辛苦以及珍惜劳动成果的重要性，并在以后的生活中学习中更加专注更加有毅力，这有利于促进幼儿良好品质的发展。

（二）加强家庭与校园之间的联系

由于家庭和学校都有利于幼儿们的社会化发展，因此加强家庭和学校的联系十分重要。学校家庭两方面及时交流信息，密切配合，有利于消除两者之的认识误区，增进彼此间的了解和认识，有利于促进家庭教育和学校教育进一步的合作互动。教师们要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性地进行幼儿们的思想工作。家长也要了解孩子们在学校中的表现，并且还要知道学校是如何开展工作的。因此，我们老师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性进行教育。双方在互动中获益，交流中发展，促进幼儿的身心健康发展。

（三）增强教育的重视程度

此前提到的许多问题，影响了幼儿们的身心健康发展，作为学校和家庭，都应该增强对于幼儿社会性发展的重视程度。学校在做好本职工作的同时，应该积极加强对幼儿社会能力的培养，避免死读书的现象。父母在家里也应该加强培养孩子的自理能力以及社会交际能力，不能一味溺爱着孩子，这样只会害了他们。我们需要找出这些现象产生的基本原因，树立新的教育理念，培养幼儿们的兴趣爱好，积极鼓励幼儿们进步，通过一系列教育手段来促进幼儿们的学习成绩和社会性发展的共同进步，促进全面发展的能力。

五、结语

幼儿的社会性发展十分重要，不仅对自身以后的生活起到决定性的作用，还对整个社会的发展提供了保证。在幼儿的社会化培养存在着许多问题，我们必须重视起来，将教育问题摆在第一位，加强学校和家庭的联系交流，帮助孩子们培养良好的习惯，促进幼儿的身心健康发展，成为一名德智体美劳全面发展的人才。

[作者单位：常熟市淼泉幼儿园 江苏]