风雨过后才有彩虹

许陈晨

社会经济的高速发展对人的心理产生了巨大的压力，小学生的心理压力也越来越大，很多小学生遭遇挫折时，无法正确面对挫折，也没有获得正确的指导和帮助，从而走上歧途，导致一系列悲剧的发生。因此，我们必须重视起对小学生的挫折教育，培养小学生对挫折的正确、客观认识以及一定的耐挫能力。

挫折教育是在学生心理发展规律中有意识地创设一定的挫折情境，学生通过遭遇挫折，经历失败来培养耐挫能力，激发潜能，从而达到心理真正成长成熟。在失败中成长，在挫折中成熟，促进学生心智的完善。

一、现在小学生成了温室里的花朵

因为目前小学生大多是独生子女，娇生惯养，成了温室里的花朵，弱不禁风。主要原因有三个方面；

1.家庭教育方面

现在的小学生都是爷爷奶奶、爸爸妈妈手心的“小宝贝”，捧在手心里怕掉了，含在嘴里怕化了，在无尽的宠爱中长大的孩子，心智上的发展却止步不前，都成了一朵朵温室里的花朵，看着美丽动人，实则弱不禁风，不堪一击，遇到困难就逃避，遇到不顺心的事情就哭闹，极度缺乏独立性和自觉性。

2.学校教育方面

孩子从幼儿园升入小学，成为一名小学生后，身上就背负了升学的压力，学校、老师、同学每个人都过分强调了成绩、分数，一切评价以学科文化为主，“应试教育”使每一个孩子每天奋斗努力的目标就只有提高分数，升入名校，却忽视了对孩子心理的培养，不利于孩子个性的成长发展。有些极端的孩子甚至在遇到挫折后无法排解内心的困惑，轻易地放弃自己的生命，导致一个个悲剧的发生。

3.社会影响方面

现代社会是一个充满竞争的社会，在这样的社会大环境中，孩子必将经历各种困难和挫折，如果孩子在小学时没有经历过挫折的洗礼，没有养成正确对待挫折的积极思想和正确态度，那温室里的小花朵们，怎么能承受社会的“大风浪”？所以在小学时期对小学生们进行挫折教育，让小花朵们通过“绵绵细雨”等小挫折中认识挫折，了解挫折，面对挫折，小学生在小学时期遭遇了挫折，并且树立了正确对待挫折的思想，了解了应对挫折的方法，才能大胆地进入社会，经历社会的“大风大浪”。

二、要让小学生经受风雨的洗礼

孩子总会慢慢长大，不可能一直在父母身边，将来要踏上社会。因此从小有必要加强对他们进行生理心理方面的教育。具体可从以下几方面进行：

1.要让家长对孩子放宽心

由于小学生年龄小，经验少，家长对于孩子不放心，这个不能碰，那个不能玩，什么事都在家长的保护下，那么孩子就缺少了经历成长的过程，所以，家长要对孩子学会放手，让孩子自己面对自己的学习和生活，经历挫折，感受失败。挫折能让人收获经验教训，努力学习处理问题，让孩子的心理成长，学会真正的“长大”。

2.要让老师教育更耐心

对孩子来说，当他遭遇挫折时，他一定是困惑和无助的，他会开始寻求帮助，而小学生大部分时间都是在学校度过的，陪伴他时间最长的就是学校里的同学和老师，小学生遇到挫折时最多求助的人也就是他们的老师，如果老师直接给他把困难解决了，他就缺少了自己心理成长的过程。当小学生遇到挫折困难时，向老师求助，老师是耐心地引导孩子自己去寻找解决的办法，不但抚慰了孩子受伤的小心灵，同时能够引导孩子，让孩子在独立思考的过程中进行了心理的发展和蜕变，面对挫折时也就有了更大的勇气和信心，所以老师一定要更有耐心地陪伴孩子，帮助孩子一步一步地学会看清挫折，并且努力打败挫折，最终成功使自己成长进步。

3.要让孩子建立自信心

在孩子的幼儿成长过程中，跌倒了会有人来帮助扶起来，一个玩具玩腻了就马上有新玩具替换玩，肚子饿了就有热腾腾的饭菜可以吃，没有什么可以让孩子觉得困难的，一切都太顺心了。而挫折教育在小学时期让小学生多经历一些，心理学研究表明，同样的挫折，第二次的影响力度和影响广度比第一次要弱得多，若事先对中小学生进行挫折教育，可以有效抑制他们遭受挫折后的消极心理，培养中小学生积极向上的进取精神和乐观主义的生活态度。挫折教育有利于激发小学生内心的巨大潜能，使其个性得到开发和发展，更有信心面对未来的生活和学习。小学生在校大多数都会有粗心、骄傲等一些不恰当的负面心理，在这样的情况下，他们也会更容易遇到挫折，一定要先学会对自己有自信，有信心打击骄傲，打败挫折。通过挫折，看清自我，认识自己的能力，切记心浮气躁，从而使自己更上一层楼，获得更大的进步与成功，收获到成功的幸福。

三、能使小學生风雨过后见彩虹

失败乃成功之母，挫折乃希望之父。在现代社会大发展的环境中要在小学阶段就鼓励孩子多经历一些挫折，学会正确面对挫折，让孩子自己心理成长的过程中得到自信心的提升，学会用多种方法打败挫折，在风雨中顽强拼搏，最终看到灿烂的彩虹！让我们的小学生们通过适当的挫折教育，锻炼坚强的意志，摆脱温室，自然生长，更有利于孩子的健康成长！

[作者单位：昆山市陆家镇莱溪小学 江苏]