讨论教学法的应用分析

杨孝松

本文通过实例研究方法对小学语文教学中讨论教学方法进行了深入的研究分析，提出了小学语文教学中讨论教学法的具体应用措施。首先说明了小学学生在语文课堂中所需要的学习氛围、学习兴趣以及对发言与讨论学习的意向；然后为了提高语文课堂教学的质量水平与学习效率，提出了讨论教学法应该以培养学生的独立思考能力、语言表述能力为主的应用措施。以望能够为提高小学语文教学中讨论教学法的应用提供有效的理论参考资料。

目前课堂教学是教师授课与学生学习的主要形式，然而课堂教学的方法与手段却是多种多样的。新课程改革中明确要求小学语文课堂教学必须提高讨论教学的实用性，语文课堂教学作为小学基础教学的重要内容之一，也成为改革的重点。因此必须深入研究探讨小学语文课堂教学中讨论教学法的具体应用情况，以便提出相应的应对措施来提高小学语文课堂教学中讨论教学的作用，同时也是提高语文课堂教学质量水平的关键。

一、小学语文教学中存在的问题

虽然讨论教学法在小学语文课堂教学中已经取得了巨大的成就，但是语文课堂教学其本身观念还比较老旧，并且存在着诸多问题。笔者列举一下从两个方面进行说明：

1.语文课堂观念守旧

目前的语文课堂教学中，教师依然作为教学活动的领导者，学生所处的地位依旧是被动的知识接收者，这与新课程改革的目标严重不符，并且也不利于提高学生的学习热情与课堂的教学效率。如果学生不能够成为学习的主体，那么教学方法再丰富也无法实现对学生综合素质的培育，课程的教学内容也会逐渐枯燥与乏味起来。这不仅没有紧跟时代前进的脚步，甚至出现了退步的情况。

2.忽视了兴趣教学

兴趣是人们参与学习活动的动力来源，只有在强烈的兴趣支撑之下人们的学习效率才会得到显著的提高。然而有大部分的小学语文课堂当中都忽略了对学生兴趣的培养，教师只是单单地让学生对文章进行机械式的阅读，这样的课堂教学不但无法实现知识的传授，久而久之学生便会对语文课堂学习产生厌恶的情绪，最后甚至是不学习。虽然目前的语文课本中有着大量充满趣味性的文章，但是如果课堂氛围严肃安静也是无法提高学生的学习兴趣的。

二、小学语文教学中讨论教学法具体应用措施

1.讨论教学法应该注重情感培养

在小学语文教学中讨论教学法的应用，主要是为学生构建一个自由、轻松、愉快的学习氛围，让学生在与同学、教师的讨论中培养学生的思维能力与语言表达能力，同时也丰富了学生的情感。笔者在应用讨论教学法培养学生感情的时候主要采取了两个方面的措施：其一，通过实践活动来营造轻松的课堂教学氛围，提高学生的学习热情。例如使用多媒体、交互式电子白板等，让学生在听觉与视觉上感受到学习的画面，从而激发学生的学习热情，并且也巩固了学生所学到的知识。在课后教师也积极与学生进行讨论，从而不断加深学生对语文学习的热情。其二，教师要提高自身的人格魅力，做到为人师表，为学生树立一个优秀的榜样。较高的人格魅力会激发学生的崇拜心理，这不仅仅有效提高了语文课堂教学的效率，同时学生通过讨论交流以及发言也将自己内心的情感流露出来，在倾听其他学生发言的同时，自身也会得到不断提升，从而感受到了语文学习的乐趣，提高了讨论教学的效率。

2.讨论教学法要重视培养学生的兴趣

讨论教学法在小学语文教学中的应用应该以培养学生的兴趣为主。兴趣是学生进行学习以及提高学习效率的动力来源。能否有效激发学生的学习欲望，往往都取决于教师是否能够提出具有探索性的问题。一个具有高度探索性的问题能够有效激发学生的学习興趣，并且这一兴趣还具有较好的持续性，学生对学习知识的欲望也会愈发强烈。一个好的问题往往能够让讨论教学的效率得到巨大的提升，并且可以营造一个愉快的教学氛围。例如：人教版小学语文课本中有《小熊住山洞》这一篇文章，教师在讲述这一节课的时候，可以向学生提出以下这些问题：（1）你们喜欢读童话故事吗？说出你们读过的童话故事？（2）《小熊住山洞》主要给我讲的是一个怎样的故事？请用一句话描述出来？（3）详细阅读文章，说出你们从文章中所得到的启示？（4）如果你是小熊在不砍伐树木的情况如何建造自己的小屋呢？通过提出以上种种有趣的问题，让学生们参与到讨论当中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还提高了语文课堂教学的效率。

3.通过小组合作学习来提高讨论教学法的实用性

为了提高讨论教学法在小学语文课堂中的实用性，笔者推荐在小学语文课堂教学中采用小组合作讨论学习的模式，语文小组合作学习模式更加注重构建一个自由、平等、和谐的氛围，提高讨论的效率与实用性。例如：教师在讲授人教版《王二小》这一篇文章的时候，笔者首先为学生提出了“作者为什么选择一个放牛郎作为文章的主角，王二小所具有的什么样的性格值得我们学习，你又从这篇文章中得到了什么样的启示呢？”让后让学生分小组对这一问题进行讨论分析，最后小组成员总结组内得出的结论进行发言，教师通过小组的发言来评价小组讨论的结果。通过小组合作学习的方式，不仅仅让每一位学生都参与到了其中，同时小组之间的竞争关系，也提高了学生们的讨论热情。因此讨论教学法在小学语文课堂教学中的应用应该重视小组合作学习的环节，这有利于提高语文课堂教学的效率，也提高了学生们自主学习的能力。

三、结语

小学语文教学中讨论教学法的应用，需要在教学活动中提高讨论教学的感情培养，激发学生的学习兴趣，自己采用小组合作学习的方法来提高讨论教学法的实用性与效率性。此外教师作为课堂教学的组织者和引导者，需要更加深入研究与探讨讨论教学法的内涵，找出最有效率的教学方法，积极使用到语文课堂教学当中，全面提高学生的综合素质水平以及语文课堂教学质量水平。

[作者单位：尤溪县后楼小学 福建]