营造氛围 挖掘价值 指导表达

朱奉亭

《指南》中强调：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”对此，我园将绘本引入幼儿园的教育活动中，静静地观察幼儿，试着解读、发现幼儿独特“绘”眼，又因绘本隐含的多元的教育价值，因此我们努力在多元的阅读活动中让幼儿越读“悦”乐。

一、营造阅读氛围，静静观察幼儿，发现幼儿“绘”眼

1.营造良好的阅读氛围

心理学家皮亚杰强调：“适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识。”为此，我园不断地从多角度考虑，为幼儿创设适宜的阅读环境。园内有专用的“快乐书吧”，每层都有阅读长廊，每班根据班级环境，在适宜的位置设置了舒适的全然放松的阅读区。同时为幼儿自由阅读提供充足时间。

我们用心地为幼儿选择适宜的好书：经典绘本、借鉴往年各年龄段感兴趣的绘本、家长推荐孩子重复阅读的绘本、当前绘本专家推荐的热点，单周都会有意向地投放5本绘本进入各年龄段阅读区，各年龄段有不同程度相同的绘本，这样既满足各年龄孩子不同兴趣，同时也便于不同年龄段的孩子在偶遇中找到相同的阅读话题。

2.观察幼儿独特“绘”眼

“兴趣是最好的老师”（爱因斯坦语），在早期阅读过程中，幼儿的内部动机可以保证阅读活动的顺利进行，并取得积极的阅读效果。静静观察幼儿对绘本的关注度，在幼儿自由阅读的基础上了解一周以来本班幼儿对所喜欢的绘本的阅读兴趣，发现幼儿独特“绘”眼。有一次，老师反馈各班阅读区幼儿所感兴趣的绘本，居然有3个班级都出现了同一个绘本《蛇偷吃了谁的蛋》，对此我们充满了好奇，并进一步了解各班幼儿在阅读区对同一绘本独特的“绘”眼。

二、依据幼儿“绘”眼，挖掘绘本价值，开展多元“阅”读

优秀经典的绘本，只要看图就能读懂故事的主要情节，不识字的幼儿也能通过图画进入故事世界，并从中发现乐趣。我们关注幼儿对哪些绘本感兴趣，根据老师的阅读观察记录表来具体了解并试着解读不同班级幼儿对同一本《蛇偷吃了谁的蛋》的各自不同的“绘”眼：

中1班幼儿绘本《蛇偷吃了我的蛋》与家长下载的电子绘本书同一个内容，孩子就让爸爸传到班级Q群，大家对与阅读区相同的绘本充满了好奇，尤其是绘本中的背景音乐听得更紧入神，对于最后的“蛇偷吃了谁的蛋？”充满了多样化的猜测。

中2班幼儿对《蛇偷吃了我的蛋》绘本也很感兴趣，他们在观察图片的过程中发现不同的图片有相同的对话字，于是就询问老师三个找蛋环节中相同的内容是什么意思，老师讲解了之后，有孩子就说着故事情节中的对话，其他的孩子也关注这样的情节，而且增加了各自理解的动作。也有幼儿的“绘”眼在“蛇偷吃了谁的蛋”。

我们依据不同年龄段的幼儿对于《蛇偷吃了我的蛋》不同“绘”眼，解读幼儿这个绘本所感兴趣的点，对绘本进行分析研讨：

《蛇偷吃了我的蛋》这是一个相互关心、团结协作的轻喜剧的故事。以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。故事到最后留下了一个开放性的结局，留下了更大的想象空间，中班的孩子又对此有很大的兴趣，对于重复情节中的对话在悄悄模仿。另一个中班对于《蛇偷吃了谁的蛋》电子绘本中的音乐也很感兴趣。我们惊喜地发现不同幼儿对同一绘本的不同“绘”眼，每一幅相同的画面会因眼睛观察的不同而不同，同一绘本，不同年龄段幼儿自己有着各自不同的阅读重点，同一绘本，同一年龄段幼儿也有各自不同的阅读重点。为此，我们依据各班下学期幼儿对于《蛇偷吃了我的蛋》这个绘本的“绘”眼开展了“一本多元”三个不同切入点的集体活动。

三、紧扣关键信息，指导幼儿表达，体验阅读“悦”乐

《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”当阅读引起了强烈的情感共鸣时，幼儿常常会对绘本中的“绘”眼点，不厌其烦地重复着自己的动作，或是以角色扮演的游戏方式对绘本进行回应。当幼儿听到故事的高潮部分时或是阅读之后，幼儿往往会用自己独特的动作或是简短语言以示回应。这也是幼儿将动作和语言结合起来表现对故事的理解，这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本。因此，我们依据幼儿的“繪”眼，把握绘本核心价值，紧扣各年龄段的目标关键信息，创设幼儿表达机会，让阅读在有趣的故事情节中、多元的情境中激发幼儿阅读兴趣，阅读“悦”乐。

通过《蛇偷吃了我的蛋》一本多元活动的开展，不同的幼儿对《蛇偷吃了我的蛋》有着各自不同的“绘”眼，他们根据自身的体验解读出不同的图意，在关注各自“绘”眼的阅读活动中与绘本进行心灵对话。幼儿在充满大自然和谐和童真童趣的字里行间与优美的图片徜徉时，开阔了眼界、丰富了内心、升华了境界、健全了人格。我相信关注幼儿独具“绘”眼的多元阅读活动能让我们的教育回到母语、回到童真、回到生命、回到生活，阅读“悦”乐。

[作者单位：镇江市润州区南徐新城幼儿园 江苏]