试论初中英语口语有效性教学

张雅琴

【摘要】全球化的发展促使英语成为一种国际语言，让英语成为国际间交流的基本载体。在这种背景下，我国教育中也越来越重视对英语的教学。近年来，我国教育学界逐步出现了，高校教学的口号，如何提高课堂教学的有效性成为许多教育工作者所关注的问题。结合这种背景来看，我国目前大部分初中英语口语教学中仍然存在很多问题，虽然相较于过去的教学手法已经有了改善，但从总体上看很多教师仍旧没有认识到英语口语教学的重要性，影响了高效课堂的开展。

【关键词】全球化 教育 英语口语 高效性

英语是一门实践性很强的学科，在经济全球化背景下，国际间的交往日益密切，促使了英语专业越来越受到人们的重视。初中英语学习是我国英语教学体系中的重要阶段，起到承上启下的作用。然而在应试教育的影响下，我国学生中哑巴英语的现象非常普遍，很多学生可以熟练的阅读，但是却无法使用英语进行日常交流，造成这种现象的最重要原因在于英语教学课堂中没有重视到口语教学。初中英语学习是基础性的阶段，加强口语教学，有利于帮助学生纠正语音，养成良好的语法习惯。根据我国现有英语教学大纲的规定，初中英语教学中应当重视英语口语教学。而如果回归到语言学习的初始动机，我们也不难发现，语言学习的最重要目标就是交流。但是受到现有教育制度的影响，我国很多初中英语教学仍旧停留在应试教育的层面，过于注重书面考试的成绩，忽视了对学生口语能力的培养。但为了更好的适应时代发展，教师应当针对目前初中英语口语教学中存在的问题，探究高效的英语教学方法，以此提高学生的英语口语水平。

一、英语口语学习的重要性以及初中口语教学现状

1.英语口语学习的重要性。全球化背景下，英语的重要性越发凸显出来。但是长久以来，受到应试教育的影响，我国很多学生虽然很早就有了英语学习的经历，但是在实际运用中仍旧存在很多问题。这些问题大多都有一个共性，就是不少学生在语言表达上存在很多问题，包括口音、语法等等，但是大部分学生在英语文章的阅读方面问题较少。造成这种现象的最重要原因在于不管是从学生自身来说，还是从教师的角度来说，过于重视英语读写能力的培养，忽视了英语口语能力的培养。但是从语言学习的本质出发，语言学习的最终目的在于沟通交流，而口语就是最基本的交流方式之一。从现阶段国际发展来看，未来国际社会中交流的主要语言仍旧是英语，因而对于学生学习过程来说，口语能力的培养是十分重要的，无论是学习还吧是工作，国际间的交往离不开英语。并且从目前我国英语教学的发展趋势来看，一些省市已经把口语成绩纳入到考评范围内，甚至直接影响学生的中考成绩。因而无论是从应试教育的角度来思考，还是从培养学生基本英语能力的角度来看，加强初中英语教学中的口语教学是十分有必要的。

2.当前我国初中英语口语教学现状。英语口语教学对于学生语言实际运用能力的培养具有重要意义，在全球化背景下，英语的听说读写能力缺一不可。结合我国当前初中英语口语教学现状，可以从以下两方面来进行阐述。

一是十分缺乏口语教学。受到应试教育的影响，长期以来，我国初中英语教学集中于读写能力的培养。教师在授课过程中，主要侧重点在于，段落文章语的语法以及单词的背诵部分。在这种教学模式的影响下，学生的英语阅读能力有了一定的提高，但是却忽视了口语能力的培养。而从学生自身来看，由于口语在考试中涉及到的部分不多，因此也没有真正重视口语的训练，从而导致在英语语音以及常用语法上面存在很多问题。

二是口语教学流于形式。随着素质教育的开展，越来越多学校，为了符合素质教育的基本要求，开展了不同形式的口语教学。但是这些学校中的英语口语教学，往往只是流于形式，无论是教师还是学生自身，都没有真正重视口语的学习。虽然随着新课改的开展，一些地方已经把口语加入到中考中，但是难度并不大，并没有把口语真正作为考试目标来设置。这就导致教师在教学过程中，教学侧重点在于教育学生如何应对考试，而不是真正的训练英语口语能力。口语教学应当是初中英语教学过程中的重要组成部分，只有改变这种流于形式的局面，才能让英语口语教学真正发挥作用，提高学生语言应用能力。

二、初中英语口语有效性教学策略

1.造成当前我国初中英语口语教学低效的原因。造成当前我国初中英语口语教学低效的原因有很多，首先来源于现行教育评价机制的制约。虽然根据目前我国的教学大纲，在对于英语能力的测试中，既有笔试，也有听力和口试。但是在大部分地区的中考英语中，基本上主要考查学生的语言综合知识运用能力，虽然包含了一些听力和口试，但是分值并不多，甚至有些只是流于形式。考试过程中过于强调学生在单词语法以及文章理解方面的情况，因而就导致了教师在教学过程中强调听读写的训练，忽视了口语的培养。

其次来源于传统教学方法的束缚。在我国不少初中英语教学过程中，教师都习惯于运用汉语来进行教学活动，主要的教学方法就是对教材中的英文文章进行翻译和解读，教师与学生之间的互动交流较少，学生也十分缺乏锻炼口语能力的机会。这种传统教学方法在一定时期内取得了不少成效，但是在当今社会，这种教学方式已经难以适应学生发展的学生需要，也导致了不少学生难以使用英语来进行对话交流。

语言环境单一也是造成这种现象的原因之一。我们生活在汉语环境中，对于初中生来说，除了在英语课上会接触到英语之外，在日常生活中，很少会使用到英语，也很少有接触到英语的机会，这是影响学生英语口语能力培养的重要原因之一。

学生学习积极性不够。初中阶段是学生成长发育的重要阶段，这一时期很多学生都会对学习英语产生畏难情绪。并且在小学阶段，学生的英语水平参差不齐，到中学阶段后不敢开口练习英语，害怕自己发音不标准等等，形成心理障碍。这就使得英语口语教学陷入了被动的状态，教师也难以顺利的开展教学活动。

2.提升初中英语口语有效性教学策略分析。首先从教育部门的层面来说，应当对现有应试教育进行改革，把口语教学纳入到中考体系之中，用考试的形式来促进学校重视口语教学。可以设置单独的口语考试，把口语考试成绩，按照百分比折合到英语成绩之中，通过硬性措施来改变教学中不重视口语教学的现狀。除此之外，教育部门还应当加大宣传，强调口语教学和口语学习的重要性，鼓励学校开展丰富多彩的口语教学活动。

从学生的角度来说，首先学生自身应当明确英语口语学习的重要性。

随着国际交往的日益密切，英语最大的功能就体现在它是语言沟通的桥梁，除了基本的读写能力之外，自身的口语训练。由于在小学阶段，不同学生在英语水平上存在着不少差异。很多学生进入中学阶段后，面对难度突增的英语课程，在学习过程中感到十分吃力，随之就出现了畏难心理。并且有些学生，认为自己口语发音不标准，在练习的时候不敢开口，害怕因为语音问题而受到教师的批判，亦或是遭到同学的嘲笑。教师在学生的练习过程中，除了承担教学者的角色外，还需要承担引导者的角色。面对学生在英语学习中存在的困难，就是要鼓励学生大胆开口，教育他们不怕错，勇于实践。口语教学实际上就是一种实践性教学，只有通过不断的训练，才能真正提高学生的口语能力。

从教师的层面来说，提高初中英语口语有效性教学主要从以下几方面着手。

教师是教学任务的承担着，是直接把知识传授给学生的人。要想提高课堂的有效性，创建高效课堂，首先要明确教学目标。制定切实有效的教学目标，才能让口语教学按照规划，循序渐进的进行。对于不同水平层次的学生，要因材施教，根据学生实际情况做出调整。鼓励口语水平好的学生帮助口语水平差的学生，教师要明确口语训练并不是通过几节课就可以完成的，要持之以恒的坚持。只有在每节课中都渗透口语教学，才能循序渐进的推动口语教学的展开。除此之外，教师还可以根据不同的教学内容，设置情景教学，既可以达到传授知识的目的，也培养学生综合运用英语的能力。

例如在针对英语日常生活对话内容的口语教学课程中，教师首先可以通过多媒体设备，在课前准备好相关的课件，把生活对话中的常用短语和常用词汇列举出来。并且通过网络课程资源，下载一些经典的英语人物对话视频，例如美剧“老友记”中就有非常多的生活片段，教师可以选取一些难度适当的内容，做成教学视频。课程开始后，教师先通过播放视频来引入新课，吸引学生注意力。视频播放完成后，教师把视频中有难度的单词、词组、句型列举出来，分析在不同语境中的用法。例如在针对见面问候用语的讲解中，教师可以针对常用短语“How do you do”与“How are you”的异同点进行分析，说明短语在不同语境中的使用方法。讲解完基本词汇内容后，教师可以把学生分成不同的小组，在小组学生的分配过程中，教师应当把口语程度不同的学生搭配分在同一个小组，鼓励学生之间互相学习。学生分组进行交流讨论，模拟生活场景进行英语交流。在交流完毕后，教师应当让每个小组的学生模拟交流场景发言，针对学生口语中的语音、语法等问题，教师给予相应的纠正。通过这种半开放的教学方式，可以提高初中英语口语教学的有效性，在保证学生学习积极性的基础上，提高学生的口语能力。

新课改要求下，除了课堂中需要保证教学质量外，教师在课下也应当鼓励学生多加联系英语。现有不少中学中，不少采取了兴趣班、兴趣小组、英语角等模式，以此来增加学生口语训练时间。一些条件较好的学校，还聘请了外教，让学生真实感受到与外国人交流的过程，为学生创设良好的英语环境，这些做法都是值得我们学习的。在课外兴趣小组活动中，教师可以创设一些有趣的英语游戏，例如带领学生学习简单的英文歌曲等等。并根据课堂内容，把兴趣小组的学习内容与之结合起来，增加学生的学习兴趣。

三、结语

语言学习的最终目标是能够进行交流，受到应试教育的影响，对于在我国学生中最普遍存在的英语学习问题就是哑巴英语现象。新世纪以来，随着教育改革的程度日益加深，初中英语教学中也越发重视对学生口语能力的培养，一些地区已经把口语成绩加入到考试成绩中，令家长和学校都越发重视学生口语能力的培养。对于教育工作者来说，如何真正发挥英语口语教学的有效性，提高学生的学习积极性，是最需要思考的问题。教师在英语口语教学的实践过程中，应当真正领会到口语教学的重要意义，给学生创建合适的学习语境，在提高学生学习积极性的前提下，培养提高他们的口语表达能力，消灭哑巴英语现象。

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