“有效地教授单词”在小学英语教学中的应用

毛益雯

【摘要】随着我国经济发展的不断进步，在小学生知识教育方面也越来越重视英语的教学，使学生从小为英语打下坚实的基础。教师在进行小学英语教学的时候基本上都是以英语单词的教学为重点。教师在进行英语教学的时候可能会存在问题，影响学生的学习，下文就主要对“有效地教授单词”在小学英语教学中的应用进行简要的分析，对有效的教授单词的意义进行叙述，然后对教授单词的方法进行了分析，以此来提高教师的教学质量。

【关键词】教授单词 英语教学

随着我国经济发展地位的不断提升，中国文化逐渐流入社会，在生活中会用到外语交流，所以以现在的发展形势来看，英语的学习有着重要的意义。在小学阶段的英语教学是比较重要的，学好英语也是学生学习的重点之一。所以现在社会也越来越重视小学英语的教学。英语可以说是我国的第二种语言，在学习的过程中应该从词汇学起，这时候教师对学生的英语教育也是重点，在教学方式上教师也应该不断的创新。

一、小学英语教学中有效地教授单词的意义

有效的教授单词就是在进行英语单词的教学过程中要有一定的效果。“教授”就是把课本上的知识教给学生。也就是说教师在进行教学的过程中应该有成效地、有效果地把单词的意思和意义都交给学生，使学生对英语单词有全面的了解，并可以把所学的英语单词都很好的运用到生活中去。教师在教学的时候应该认清所教授对象是小学生，处于小学阶段的学生在学的学习能力和学习方式都有一定的特殊性，所以教师应该结合小学生的学习特点进行有效地教学。

二、在小学英语教学中“有效地教授单词”的应用

小学英语单词的学习无非就是听、说、读、背、写几个方面。下面就对这几个方面进行简要的分析：

1.听英语。小学阶段学生的年龄一般都在7～14岁之间，在这个阶段内的学生的记忆力相对比较好，在听觉方面还比较的敏锐，对一些外界存在的声音比较好奇，所以在教学的过程中可以加强对学生的听力进行阶段性的训练，这样会有利于提高学生对英语的学习效率。例如在进行课堂教学之前可以放几首与课文内容有关且学生喜欢的歌曲，这样可以把学生的注意力很好的集中回课堂上，让学生产生一种想要学习的渴望，还可以从一定程度上提高学生的口语能力。现在信息技术在教学中的运用也比较广泛，所以教师应该有效的利用多媒体，在英语教学过程中可以放一些小的动画片段，以此来吸引学生的注意力。在多媒体上还可以与学生互动，例如“找地鼠”的游戏，让学生在看动画的过程中学习英语，积极主动的找出动画中的错误，对发现错误的学生进行贴 纸奖励，发现错误的学生也要进行鼓励。以这样的形式教学不仅会活跃课堂氛围，还会带动学生学习的积极性，使学生都在全神贯注的听课，提高了教师的课堂教学效率。现在的英语书中都有配套的光盘或磁带，所以教师应该让学生在课下每天都坚持听，培养学生的语感。

2.读单词。要想学好英语读也是必经的过程。在读英语的时候不能默默的读，要大声的读出来。在学习中，眼到、口到、心到这样才能提高学习效率，在学習英语过程中也应该如此。在学生上课之前一般都会有一个早读，所以在在早读课上教师应该有效的引领学生大声的读出来，在读单词的过程中让学生把自己内心的压抑心情都释放出来，尽情朗读。例如现在非常火的李阳疯狂英语，它之所以会这么火，是因为它提倡疯狂说英语、看英语、学英语。在英语学习方法上与其它的方式有所不同。小学刚开始学习英语的时候有的学生对英语的发音还不是很喜欢，不习惯用英语去表达，所以这个时候教师就可以正确引导学生去模仿，对单词的发音进行不断的练习。在学生学习效果还可以的时候教师还可以教学生一些简单的音标，让学生在面对一些相对简单的单词的时候可以自己读出来。对于学习过两年英语的学生就可以教一些有难度音标，加强对学生音标的训练，使学生提高对单词的拼读能力。说是读的一种形式，“读”比“说”会简单一点，说不仅要把单词读出来，还要了解单词的同义词、反义词，也就是说从一定程度是提高学生对单词的了解程度。

3.背单词。在学英语的时候背单词是最让学生厌烦的，学生一直记不住，学习成绩就会提不高。现在的学生在学习过程中都会存在背单词当时记住了，但是过不了多久就有忘记了。这是正常现象，一般学生在记住单词过后20分钟就可能会忘记所背单词，如果在经过一个星期都没有复习那么所背单词就会全部忘记，所以学生应该有一个复习英语单词的时间段，例如在背过单词之后的5分钟复习一遍，20分钟后在进行重复记忆，半天之后以及一天之后，以此类推多复习几次，那么在两个星期后英语单词就会被记牢。在进行英语教学的过程中，教师应该定期留给学生复习的时间，还可以在学生背诵的时候引导正确的背诵方式，让学生有效记忆。

4.拼写单词。在英语学习中首先就是要知道单词是怎么拼写的，这样才能更好的学习语句和课文，在学生刚开始拼写单词的时候教师还应该规范学生的拼写方式。在让学生读的时候还应该多动手拼写，这样单词才能记得更牢。

三、结束语

英语教师在进行英语教授的时候，应该以学生为中心，为学生建立良好的学习氛围，把学生的注意力都集中在课堂上，引导学生积极主动的学习，提高学习的效率。在英语教学中教师应该把学生带领到英语的情境中，让学生体会到身临其境的感觉，提高教学质量。还应该重视学生的听、说、读、写能力的培养。在学习之后要给学生充足的时间复习学过的单词，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。

参考文献：

[1]郭玲玲.浅谈新课改下的小学英语单词教学[J].中国电力教育.2011（07）.