让阅读走进生活

陆光东

随着生活节奏的加快，科学技术和信息的高度发达，人类读书时间呈现整体性下滑，为了鼓励人们多读书，联合国教科文组织（UNESCO）自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”（World Book & Copyright Day也称“世界图书与版权日”），希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。

可是，在长期以来，阅读教学都以其地位的特殊性占据着语文教学的一片天空的学校，在社会社会日益充实的今天，同样面临着学生阅读下滑的尴尬，如何教会学生阅读，增加阅读量，一直是我们语文教育工作者思考和亟待解决的一个问题，现在我就如何增进阅读、让阅读走进生活谈谈自己的看法。

好读书的人常说：“一生当中如果有一本值得反复阅读的书，那就可以说已经品尝到幸福的滋味，如果有好几本这样的书，那此生就真的了无遗憾了。”读书在我国历来是件美好的事，先贤们好读书，正所谓“三日不读，则觉面目可憎”，时至今日，我们的学生爱读书吗？ 根据一项针对小学生的网络调查显示，当被问到“你一般每天阅读课外书多长时间”的时候，31.4%的小学生平均每天花费20～40分钟阅读课外书；平均花费40～60分钟阅读的小学生，占19.5%；18.0%的小学生每天看课外书花费1小时以上；17.2%的小学生阅读课外书平均花费10～20分钟；13.0%的小学生不是每天都看课外书；0.8%的小学生从来不看课外书。其中，三、四年级与五、六年级学生相比较来看，三、四年级的学生每天课外阅读的时间比较短。调查表明，小学生每天的阅读时间并不多，需要我们有效地激发学生阅读有益读物的兴趣，调动阅读的积极性，逐步形成读书的好风气。近六成的学生选择自己喜欢的课外书。但是当被问到“同一内容童话故事，你最想看视频还是书籍”的时候，超过95%的学生选择视频。如今手机、电视、网络等信息传媒，以其优美的伴音，精美的画面抓住了孩子的心，笔者并不反对儿童收看电视、学习上网，但像调查中所显示的，农村的孩子在课余时间内已痴迷于电视，这不能不引起我们的重视。处于成长期的少年儿童，远离了母语阅读，这是一件多么可怕的事，中华五千年母语文化博大精深，孩子们从小不去接触她、感悟她，不经过扎实的基础训练，继承和发扬中华文化从何谈起。

阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习就无从谈起。但是，现在的孩子在家长教师的督促下整日与课本、练习册、优秀作文集打交道，课业负担沉重，很少有孩子自主开展课外阅读。即使阅读课外书，往往因缺少引导和交流，众多孩子只是看热闹、图好玩、一目十行、走马观花，以至于众多的孩子在课余时间内，整日以看电视、 玩手机、玩游戏作为主要的休闲生活。在这样的环境下，一个孩子经小学六年的学习生活后，他顶多只是一名成绩优秀而思想肤浅，头脑简单的“三好学生”罢了。

面对着农村这样的现状，我们陷入了沉思，最终意识到课外读书对一个人终身发展的重要性，让每个孩子热爱阅读，大力开展课外阅读是语文教学的当务之急！《语文课程标准》中提出：“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多阅读、好读书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”这一点恰好肯定了我们的想法。对此，“亲近母语”创始人徐冬梅女士给出了自己独到而深刻的见解：“母语，是妈妈说的话，是奶奶唱的歌谣。”在日常生活中，我们可以选择童谣、三字经、古诗词等博大精深的中华传统文化书籍供学生阅读。当然，有了这些传统书籍，并不意味着孩子阅读水平的提高，就像书店里经典的儿童文学著作一样，家长买回家了，未必就表示孩子已热爱读书，学会读书了。有效利用起经典书籍，扎实的开展课外阅读，必须有一个孩子们乐于实施的课外阅读模式，好好利用起课余和假日休闲时间，真正意义上的亲近母语，让阅读成为孩子生活中必不可少的一部分。

父母是孩子的第一任老师，课外阅读的实施主阵地应该是在家中，家长必须面对孩子的成长，为孩子的将来着想，在帮助孩子应付考试的同时，更要注意激发孩子的阅读兴趣，培养课外阅读习惯和阅读能力。让自己的孩子能够喜爱读书并能懂得怎样读书，对于孩子来说，是父母给他的最大的财富。当代著名的儿童文学作家“怪老头儿”孙幼军说：“我小时候喜欢读课外书，这跟我的爸爸妈妈很有关系。我爸爸的俄语非常好，日语和英语也不错，所以在中文的幼儿读物寻找不到的情况下，搞了一些俄文和日文、英文的幼儿读物给我看。爸爸讲给我听的时候，妈妈也在一旁听。等到我讲不出的时候，妈妈就能提示我。很快地，我把那些书背得滚瓜烂熟……”在美国前总统克林顿先生在全美发起了“挑战阅读”运动，以联邦政府补贴的形式鼓励和号召全美的成人，包括家长、教师、大学生以及各种职业的志愿者走进家庭陪伴孩子阅读；走进阅读、亲近母语，是一个国家、民族振兴与昌盛的首要条件，我国共青团中央早于1999年就提出推进新世纪青少年计划的工作意见，在北京、上海等发达城市地区，读书活动已轰轰烈烈的开展。鉴于农村的种种现实问题，在农村地区读书活动的开展必须以学校图书室、阅览室的建设为依托，以读书会、朗诵大赛、讲故事比赛等活动为载体，由学校组织读书活动来推进农村地区的精神文明建设。

读书能净化孩子的灵魂，升华孩子的人格，作为教师，我们要尝试引领孩子走近书籍，通过对课外阅读进行合理引导，培养儿童课外阅读兴趣，学习读书方法，形成阅读能力，养成良好的阅读习惯，让学生遨游书籍的海洋，使学生享受读书的快乐。最终，讓读书走进生活，让读书成为一种习惯，让读书成为一种生活方式，使他们受益终生。