高中英语介词的学习心得

丁筱宇

【摘要】在高中英语学习中，学生们普遍存在的问题是对介词的使用方法掌握不牢，这是由于英语讲究形合，介词在英语中的应用非常广泛，介词本身形式比较复杂多变，再加上同学们受汉语意合的影响，在介词学习中经常会用到汉语思维去理解单词的意思和语法，这就导致很多人在英语学习中遇到障碍。笔者在本篇文章中会结合自身英语介词的学习经验来简要讨论介词的用法、分类、重难点以及学习的方法技巧，以供读者参考。

【关键词】高中英语 介词学习 重难点 方法技巧

介词是英语语法中使用频率最高的一种词性，它具有复杂多变、灵活抽象等特点，比较难掌握。因此，在学习英语时应该着重对介词的学习与掌握，这是我们学习英语的第一步，俗语道：好的开始是成功的一半。下面就简要谈谈英语介词的学习方法。

一、介词的用法与分类

英语是形合语言，不同于汉语的意合，因此，英语中各类词性的分类非常明确。据相关数据统计，英语中的介词共有285个，而汉语介词就非常少了，只有30余个。使用频率最高的100个英语单词中就有15个是介词，比例占到了1/7，也就是说，我们平时用的单词中，每7个单词里面就会有1个单词是介词，由此可见介词的重要性与广泛性。高中英语中按照用途对介詞分类，可以分为四类，下面笔者将通过举例来解释每一种分类及其用途，以供大家参考。

1.时间介词。时间介词，顾名思义即用来表示时间的介词，又可分为三种时间介词。一是用来表示具体时间点的介词，如on、in、at；二是表示一定时间段的介词，如within、during、from…to…等；三是表示时间概念的介词，如before、after、since、between等。at一般用来表示具体的时间点；on用来表示具体某一天；in强调事件发生在某个时间段里；for强调一件事情持续发生了一段时间，一般用在完成时态；表示时间概念的介词强调事件发生的先后顺序和事件发生的起点/结束时间。

2.方位介词。

①没有方位区分的介词，例如at，in，on，to.at多用来表示具体的小地点，如at the hotel.（在旅馆）；in、on、to这三个的用法同学们一定要区分清楚，in表示在大地方或者是在……范围之内，如in Hunan province.（在湖南省）；on强调的隶属关系是一种接壤关系，它尤其强调在……之上，如on the desk.（在书桌上）；to强调方位，一般是不接壤，如China lies to the west of Japan.（中国在日本的西部），在这里需要注意到的是，如果二者是从属关系，就不能用to，而是in，例如：Taiwan is in the south of China. （台湾在中国的南部）。

②有方位区分的介词，例如above、on、over.above要与over一起讲，二者的用法容易弄混。二者都表示在……之上，不同的是，above表示的是一种空间感的在……之上，即不强调垂直与否，例如：The tree in front of Joness house rose above the house. （琼斯门前的那棵树都高过屋顶了）；over强调一种垂直距离，例如：The bird flew at a height of over ten thousand feet. （这只鸟在一万英尺的高度飞行）；on强调在一个物体上面，与之接触，例如：Books are on the desk. （书本放在课桌上）。

③强调位置的介词，例如：behind、in front of、beside.in front of 和behind是一对反义词，表示在……前面/在……后面，例如：There are some cats in front of/behind the house. （屋子前面/后面有一些猫）。

3.方法介词。方法介词主要用来表示借助某种方式而完成某件事，常见的方法介词有三个，through、with、by.例如：by bike. （骑自行车）；I go to the village with my car. （我开车去这个村庄）；Through her efforts，she finally solved this problem. （通过不懈的努力，她终于解决了这个难题）。

4.数量介词。常见的用来表示数量的介词有about、around、over.例如：Over 1000 people were rescued at this typhoon. （在这次台风中，有超过1000人获救）。

二、高中英语介词学习的重难点

英语是国际上应用范围最广的语言，由此可见其重要性。我们从小学就开始学习英语，到高中已经积累了相当多的英语学习经验，但是由于应试教育过于专注于对成绩的要求，导致一些学生只重视整体分数的提高，而忽视对单词和语法的掌握。高中生一定要认识到这个问题，英语不只是作为一门高中课程，它首先是一种语言，既然是语言，学习的时候就一定要把基础的东西弄清楚、掌握牢靠。介词一般不单独使用，多用于名词、代词的前面，起到修饰和补充说明的作用。前文中也提到了英语和汉语的区别，英语是形合语言，讲究词性的用法和搭配，介词种类丰富、意义抽象、用法灵活，再加上跟副词、动词等的搭配使用，就更复杂。高中同学在学习时一定不能急于求成，由最基本的介词单词入手，多读课文，慢慢理解句子中的词语搭配，并多总结、多发散思维，以加深对英语这门语言的理解与应用。

三、学习方法与技巧

在英语学习中，首先，高中同学要做的就是把汉语给“忘掉”，也就是说不要用汉语思维来理解英语句子，尝试建立自己的英语思维，以加上对英语的理解与认识。高中学生不应该只满足于英语教材，还要多读英文课外书，学会借助词典学习，遇到有疑问的地方就要及时去查词典、问问题，每当新学了一些介词短语，就做笔记，并与旧知识对比，以加深记忆。英语学习没有捷径，多读、多想、多问、多记才是真正有效的方法，请同学们牢记这四点。

四、总结

希望高中同学们能从本文中收获到一点英语介词的方法与经验，并结合自身情况，制定合理的学习计划，以提高自身的英语成绩和语言表达能力。

参考文献：

[1]陈俨方.浅谈高中英语词汇学习的难点与策略[J].校园英语.2014（21）.