高校体育课程改革的研究

崔海鹰

摘 要 教育的理念是育人为本，应该让学生全面发展，而不是只注重文化课教育，随着教育改革的不断深化，高校体育改革作为课程改革的重要内容，随着关注度的不断提高，也取得了显著成果。尽管如此，在体育课程改革中育人为本并没有发挥全局性的作用，当前体育课程的结构、内容以及方法尚没有形成体系，因此在改革的过程中仍然存在一些问题和不足之处，在体育课程中教师的主导地位和学生的主体地位没有做到协调。本文针对当前高校体育课程改革情况进行简要分析，并且针对存在的问题提出相关建议。

关键词 高校体育课程 改革 建议

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01

随着社会的发展与进步，高等教育也随之进行了改革，高校的体育教育不仅是学生所接受的最高层次的体育教育，同时也是他们体育教育的最后阶段，因此学生在高校期间所形成的体育观念、态度和习惯对他们未来的发展都有重要影响。高校在进行体育课程改革时要重在提高学生的身体素质，培养他们正确的体育观念，只有身体健康才能够保证学业有成，一切活动都是以拥有一个健康的身体为前提的，通过体育课程的改革树立他们终身体育、健康体育的观念是重要目标。因此，高校应该深入理解课程改革的理念与内容，为体育课程改革制定科学的目标与计划，并且积极有效的贯彻和落实，进而促进高校体育教学的发展。

一、高校体育课程改革中存在的问题

（一）忽视学生在学习中的主体地位

由于长期以来人们对于教育的观念都是以教师为中心树立的，这与当前课程改革要求的“将课堂还给学生”的理念相违背，因此在传统教育的影响下，我国高校的体育教育发展受到限制。传统的教育方式，教师是完全按照教学大纲制定教学计划和内容的，在学生心中他们学习更多的是为了应付考试，因此学生一直处于被动的接受知识状态，在学习的过程中完全感受不到体育带来的乐趣，一直都处于无条件的学习和锻炼的状态，并没有形成体育锻炼的观念，对于他们来说更多的是为了完成学习任务。这样的方式使得学生的积极性和学习兴趣大大降低，同时体育教学的效率也大大下降。

（二）课程结构设置不合理

当前我国绝大部分高校在体育课程的内容和方式设置上都存在不合理的现象，在内容方面也较为单一，基本就是体操、球类和田径这几项，在课程设置方面主要表现在体育课程安排较少，基本上大多数高校都是一周安排一次体育课，再加上场地和教师资源的限制，教学的效率低下，因此学生的体制和健康难以得到保障。此外，体育教学的组织形式较为死板也是阻碍高校体育课程改革发展的重要因素，在体育教学时学生数量庞大，所以每位学生的主体地位很难体现，教师为了方便管理也只能按照传统的方式教学，设定固定的教学内容，实现进行讲解，之后由学生重复动作，在这个过程中过度重视技巧的学习，而忽视情感态度的培养，不利于学生树立正确的体育学习观念。

（三）忽视一线教师的作用

尽管在教育改革中一直强调学生的主体地位，但是也不能够忽视教师的课堂主导作用，因为他们亲身参与教学所以对于课程改革实施的情况和效果都更加了解，同时他们在教学中积累的经验对于教学改革具有重要的参考价值。但是我国在教育改革时往往都是以专家的意见为主体制定改革内容，最后一行政命令的形式颁布实施，忽视了一线教师的作用。

二、高校体育课程改革的建议

（一）培养学生终身体育意识

注重竞技、忽视体育健康一直以来都是我国体育改革中存在的问题，因此高校在进行体育改革时应该更加关注健康体育的内容，淡化竞技的重视程度，树立学生终身体育的挂念，淡化竞技不代表摒弃技术，所以高校在进行体育改革时应该把握分寸，做到竞技体育与健康体育平衡，要明确淡化竞技体育不是不关心技术，而是要做到技术与健身相互辅助发展。

（二）完善体育教学机制

只有完善体育教学机制才可以促进高校体育教学的顺利发展，首先管理部门应该加强对高校体育改革的重视，完善体育教学管理制度，其次，要保证足够的资金投入，教学器材与设备一定要达到相关要求。体育教学也属于素质教育的一部分，人们的一切活动都是建立在健康的基础上，因此重视体育教学改革从侧面来看对于促进学生德智体美劳全面发展具有积极意义，所以针对当前体育课程结构设置不合理的问题，高校应该完善体育教学机制，加强相关体制机制的建设，加大资金投入，使得教学资源能够得到补充和更新，进而促进高校体育教学发展。

（三）树立科学的体育理念

在当前体育课程改革中提出了树立以学生为主的教育观念，教师在体育教学中发挥的是主导作用，在这种形式下，学生将不再是被动的接受知识，而是可以自由选择自己喜欢的体育锻炼方式，他们成为学习的主导者，同时也是受益者。兴趣是最好的老师，由于学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的体育项目，所以他们的学习更加具有积极性，也有助于产生良好的体育锻炼习惯。同时教师也可以将自己积累的教学经验应用到课程改革之中，不再是按照教学大纲按部就班的制定教学内容，所以课程内容和结构的设计也会更加科学合理，促进高校体育改革的进行。

三、结语

教育改革将体育教育规划到素质教育之中，体育教学对于学生的身体健康有着重要作用，高校的體育教学是学生最后的体育教育，对于他们树立正确的体育观念有着重要的影响，针对当前高校体育教育改革中出现的问题，学生的课堂主体地位没有体现、课程结构设置不合理以及一线教师的作用被忽视等，高校应该清楚的认识到当前存在的问题，培养学生终身体育的意识、完善体育教学机制，树立科学的教育理念。

参考文献：

[1] 郑伟.普通高校体育课程改革的症结与对策研究[J].武汉体育学院学报.2010（8）：82-86.

[2] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].[2010-03-01].china.com.cn.