小学数学教学方法创新探讨

邹云慧

摘要：数学是小学教育中的一门重要基础学科，对学生未来学习和思维能力的发展具有十分重要的作用。本文对小学数学教学方法的创新展开了探讨，分析了创新小学数学教学的要求，并提出了相应的创新策略，为有关需要提供参考。

关键词：小学数学 教学方法 创新

引言

随着我国经济的快速发展以及社会文明的不断进步，我国对教育事业也越来越重视。而小学阶段作为教育的重要阶段，对培养学生良好的学习习惯以及为今后的学习奠定坚实的基础具有十分重要的作用。但是，以往小学数学教学方法单一，教学内容枯燥，导致学生学习兴趣不高，严重影响到数学教学的效果。基于此，笔者对小学数学教学方法的创新进行了介绍。[1]

一、创新数学教学方法的要求

创新小学数学教学方法是必然趋势。但是创新必须要在新课改要求下进行，才能够满足现代教学所需。

首先要联系实际，小学数学知识是数学中最基本的知识，这些数学知识贯穿着生活各个方面。但是数学属于一门应用型极强的课程，教学中不能仅仅局限在课堂上，还必须要和实际生活结合起来。比如小学数学一年级教材中的《认识人民币》，该内容就和实际生活紧密相联。所以教师教学生认识人民币时，就应该教会学生怎么使用人民币，采用模拟人民币使用等多种方式实施教学。[2]

其次明确教学目标；教师一定要明确教学目标，在此基础上提升教学质量。其目标就要将传授数学知识和教育人有机结合，传授数学知识时就要教育小学生全面发展。教育包含了多方面内容，例如德育、美育等，所以教师就要将小学生德育教育作为重点。比如小学数学一年级《认识时间》，教师不仅仅要让学生会认识时间，还必须要懂得珍惜时间的道理，从小养成一个珍惜时间的良好习惯。

最后提升学生的创造力；小学数学培养了学生的逻辑能力、思维能力及创造能力。数学知识自身就具有逻辑性能，能够有效开发小学生思维，所以小学数学教学就要关注学生自身特征，培养学生创造能力，激发学生学习数学的兴趣，同时形成独立思考体系，从而掌握一套完整的学习体系。比如小学二年级《图形与变换》的教学内容中，教师就应该引导学生喜欢图形，让小学生进行主动学习中发現不同形状、不同样式的图形，激发自身对图形的创造力与想象力。

二、小学数学教学方法之创新

1.创新教学方法的原则

当前，对小学数学教学方法进行创新是必然趋势。但是创新必须要遵循新课改要求的基本原则。

（1）处理好师生关系

在数学教学过程中，首先教师要和学生之间形成良好的师生关系，因此教师应改变严肃态度，活跃课堂氛围，从而有效提升了教学效率。传统教学模式中，教师大多高高在上，态度严肃，常常给学生造成一种畏惧感，加之数学知识具有极强的逻辑性，许多学生根本学不懂，就需要优化师生之间的关系，调动学生学习情绪，学生才会对数学学习充满信心。一定要打破学生在课堂的被动状态，积极主动面对学习，让师生关系处于平等状态，还要鼓励学生在课堂上大胆提问。教师在教学时态度和蔼，多和学生交流，建立良好的师生关系。教师在课内外都要多关心学生，获得学生尊重，还要采取措施激发学生学习兴趣，让学生喜爱数学知识。而且学生因年龄较小，比较贪玩，课堂教学时应该采取游戏方式，建立学生学习的兴趣，要多帮助有困难学生，对任何学生都应该一视同仁，让学生感受到老师的和蔼可亲。同时教师还尽可能给学生减压，让学生轻松学习，在学习中获得学习的乐趣。

（2）培养学生好奇心

小学生具有极强的好奇心，但缺乏持久性与耐心，学习时极易半途而废。因此教学时就要培养学生好奇心，只有在好奇心引导下学生才会不断探索新知识。教师还要多鼓励学生主动思考，提出问题和质疑，这样才能够提高学习数学的效率。而且教师创造出良好的学习数学氛围，有效激发了学生求知欲，让学生主动、热情的投入到数学学习中。只有培养了学生学习好奇心，才能够提高学生创新能力。同时将小学生的自尊心、好奇心及创造性结合起来，逐渐培养学生创新意识，从而养成自主学习习惯。

（3）在和谐氛围中合作交流

传统教学课堂常常采用师生间一问一答的模式，虽然这种模式具有明显优点，例如明显的目的性和对象性，但是能够参与者较少，大部分学生都仅仅作为一名观众，必定会束缚学生积极思维，不利于培养学生的创新素质。但是创新教育并不仅仅针对一些学生去创新，主要是面对全体学生，这也是现代教学提倡的以人为本。只有改变该教学模式，才能够营造出一种和谐、平等、交流及合作的教学氛围，才能够激发学生表达自己观点，倾听其他人意见，才能够主动积极参与到教学中。

2. 创新教学方法的策略

创新教学方法必须要遵循基本原则，在此基础上采取有效的途径进行创新。我认为创新应该从如下几个方面入手：

（1）完善教学的组织形式，激发学生积极性

传统教学模式下，教师既当导演又当演员，学生仅仅充当观众，师生之间缺乏互动，难以发挥学生学习积极性，而且课堂氛围也提不起来，死气沉沉的。因此数学教师就要打破传统教学模式，要创新课堂组织形式，激发师生之间、学生和学生间的互动，这是新课改下创新教学的重要途径。

（2）开展小组合作教学模式

小组合作教学模式是目前深得教师与学生欢迎的一种教学模式，这种教师不但能够培养小学生团队协作能力，同时还能够激发学生学习数学的积极性，让学生主动参与到数学课堂中，活跃教学氛围。实际教学过程中，教师要会创设问题情景，把学生划分成许多学习小组，以小组作为单位对问题进行分析、探究与抢答，同时也可形成小组间进行合作学习，学生在组内或组组间的讨论中互相启发，拓宽获取知识的渠道，让学生思路更清晰透彻，无形中就能够提高小学生解决数学问题的能力，探究能力及团队合作能力。

（3）建立角色体验

所谓角色体验即为学生与知识之间进行互动。教学时学生通过身临其境能够真切感受知识。例如小学《圆的周长》，教学时先不讲公式，而是让学生选择自己喜欢的方式（滚动法、绕绳法、直接测量法等），测量事先准备好的圆的周长和直径，小组长把组员测量的结果进行记录，组织组员算出各圆周长和直径的比值后，展开讨论，从中发现规律，既理解了圆的周长和圆周率的意义的基础，又掌握了圆的周长计算公式，提高了运用公式解决与圆的周长有关的实际问题。采用这种模式还能够激发学生的探究欲望与创新意识，学生今后学习数学时就能够灵活运用。

（4）總结和改进教学工作

教师在数学教学时要考虑到几个方面的问题：其一怎样确定数学教学目标，提出教学重点，将课堂教学时间使用到刀刃上；其二怎样评估学生学习的基础与潜力，尽可能从已学基础上指导学生探索，不但能够调动学生学习的积极性，还能够培养能力，节省时间；其三怎样依据目标要求、学生基础及知识难易度确定出教学的质量，要实现针对性；其四要尽可能组织学生参与到各类数学活动与练习中；其五怎样加强了解与检查学生，充分利用数学教学时所反馈的信息，及时对教学过程进行调控，选择最恰当的方式与速度进行教学；其六怎样依据所教课堂与学生基础，选择合理的教案，并从中选择最佳的教案，防止教学过程中照搬参考资料中的教案。作为小学数学教师，就必须要对种种问题进行研究，总结教学经验。

（5）尽量应用多媒体技术，实行现代化教学

如今多媒体教学成为小学数学教学中重要的教学工具。因为合理应用多媒体技术，就能够让数学课变得更加直观、有趣、丰富及生动。采用这种教学工具不仅仅能够激发学生的好奇心与趣味性，还能够引导学生掌握数学学习的重点，从而有效提升学生学习数学的水平。而且采用动画或者幻灯片的方式演示，能够达到事半功倍的作用。教师在展示多媒体课件基础上，还要合理、科学的引导学生动手操作，例如教学小学五年级下册《同分母分数加减法》，教师可出示带有数学问题的PPT，让学生观察图片，说说图意，再尝试计算，然后结合PPT演示引导学生陈述计算过程，最后交流、总结计算方法。这样学习，给予了学生更大的探究空间，更利于学生突破教学的重难点。

结语

综上所述，数学是一门逻辑性较强的学科，对学生的思维能力要求较高，而学生思维能力的培养应从小开始抓起，所以，小学数学教学尤为重要。在小学数学教学中，教师要创新课堂教学方法，丰富数学教学的模式和内容，从而有效提高学生学习的主动性和兴趣，提升小学数学教学效率，促进学生数学能力的提高。

参考文献

[1]试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].陈艺.中国校外教育.2014（14）

[2]新课改背景下小学数学教学方法的创新[J].窦昌珍.信息化建设.2015（12）