信息时代下小学实验室建设问题探析

王伟崎

摘要：随着科技的不断进步，信息化已然成为一种社会趋势，也不断被学校作为一种先进的教学手段而应用。小学作为教育的基础阶段，加强信息化的实践与应用，加大实验室建设力度，可以培养小学生的探索和动手能力。目前，我国小学实验室建设还存在不少问题，必须引起重视并提出对策，才能促进小学实验室的建设和我国教育事业的发展。

关键词：信息时代 小学 实验室 建设

现代社会经济发展迅速，信息技术不断更新换代，而这一切都离不开专业的技术人才。教育作為培养人才的主要途径，必须紧跟时代的发展步伐。现代教育理念提出教育要面向世界，面向未来，面向现代化，这就要求上至教育部门下至学校领导及教师必须转变教学观念，改变传统的教学模式，顺应信息化时代的发展趋势。教育要从娃娃抓起，小学作为义务教育的起步阶段，学校不仅承担学生传授知识的重任，更担负着启蒙和帮助学生培养探索能力的使命。而小学实验室作为探索自然和求知的重要基地，更需要不断加强设备的信息化建设，才能为学生提供一个全新的实验平台，才有利于激发学生的探索求知欲望。目前，我国的小学实验建设虽有发展，但仍然存在着较大的不足，教育部门和校方领导必须高度重视并在顺应信息化发展的前提下不断运用先进的科技和信息技术设备建设实验室，提出切合实际的科学建设策略，才能将小学实验室建设成为学生求知学习的重要场所。[1]

一、目前我国小学实验室建设中存在的问题和不足

1.学校领导和教师思想观念落后，对实验室建设认知不够

虽然我国的教育模式不断改革，由以前的应试教育向素质教育不断过渡与发展，但是教育理念的提出与实际实施却有着很大的距离。考试仍然是学校衡量和录取学生的主要途径，学习成绩仍然决定着学生的升学命运，因此现在多数学校还在以课堂讲授知识为主，帮助学生在升学考试中取得好成绩，以适应考试和继续接受教育的需求。这就导致学校只注重课堂建设，忽略实验室建设，小学实验室如同应付检查的摆设，甚至常年关门，仪器陷入瘫痪状态，起不到实质性的使用效果，无法发挥实验室对于学生探知兴趣和创新欲望的作用。[2]

2.实验室仪器设备普遍陈旧，且种类少，设备不全，没有顺应科技的发展和信息化时代的趋势及时更新

信息化时代的到来不仅加快了仪器的更新速度，种类日新月异而且功能越来越齐全和完整，教育部门在拟定和编写教材时就会以时代和信息化发展的程度作为依据。而目前我国的小学实验室仪器设备却大多配备不齐，且多为市场淘汰产品，功能和操作方式与书本严重不符，这就使得教师在讲课和实验时不能做到统一，导致学生认知上的偏差和错误。而且，大多数小学实验室仪器数量有限，教师为了节省上课时间，无法让学生亲手操作，只在课堂上做简单示范，学生在理论上得以理解，但却在以后的实践操作中难以独立完成，无法锻炼学生的动手能力和满足学生的求知欲。

3.实验室教师专业素质低下，且多为其他教职人员兼职进行，无法进行实际操作演示，实验室无法发挥其实践性功能

目前我国多数小学实验室没有配备专业的实验教师，只是由其他教师或者生活老师兼职代理，他们本身缺乏专业的实验技能，对仪器设备不熟悉，操作起来困难，甚至有的实验教师只起到保管保管实验器材的作用，对课程需求和教材演示一无所知，任由学生在内部自行寻找和研究，不但无法让学生掌握实验所涉及的知识，也容易造成实验室仪器的损坏，给小学实验室的建设和发展带来了困难和阻碍。

二、针对目前我国小学实验室建设的问题和不足，学校应通过哪些途径和对策促进小学实验室建设，才能适应现代信息化时代的发展需求

1.改变学校及教师的思想观念，将实验室建设作为小学信息设备建设的重中之重

要想使教育面向现代化不断发展，就必须依靠先进的科学教学手段和信息化的教学仪器作支撑，而小学实验室作为小学教育的实践操作教室，必须配备先进的信息化仪器，才能让学生接受和享用最新的科技发展成果，才能激发小学生的创新和探索精神。因此，小学领导必须将小学实验室建设作为学校建设的重要任务，不能只在课堂教学使用多媒体、投影等先进教具，更要在实验室建设上下功夫。校方领导是学校的直接领导者和管理者，只有他们的观念转变，才能为小学实验室建设提供新的出路和可能。而教师作为教学的主体，他们在课堂上对知识和实验的融会贯通和相互结合，对学校实验室建设的大力配合和支持，只有校方和教师的共同努力，才能将最先进的实验教材引进学校，才能不断促进小学实验室在信息时代下的健康建设和发展。

2.根据实际需要向上级部门申请资金或利用学校公共基金，加大小学实验室建设的资金投入力度

学校领导必须根据教学的实际需要和实验室仪器设备的现状向上级部门提出追资申请，或者在超额的情况下，利用学校自身的公共基金，加大对实验室的资金投入和建设力度，及时购买最新的器材以适应教学的需求。只有实验室不断更新仪器设备，教师才能在授课过程边做实验边做讲解，让学生在亲眼见证的实际效果中达到对书本知识的理解和掌握，才能达到教学目标。

3.培养专业的实验教师队伍，促进教师资源的合理化应用，提高小学实验室建设的整体水平

目前代课教师或者其他教务人员兼职实验室教师的模式不但让学生无法真正参与到实验课堂中来，也会分散教师的精力，造成教师不能发挥其良好的领路人作用。为此，学校必须选拔一批优秀的教师进行外出学习和培训，成立专业的实验教师队伍，不但可以促进教师的合理分配，各司其职，也可以强化小学实验教学水平，从而提高小学实验室建设的整体水平。

结语

社会的发展促进了信息化进程的速度加快，尤其是作为培养人才的教育事业，更是需要用先进的科技和教学设备作为一种科学的教学手段，才能促进课堂知识易于被学生理解和接受。小学实验室作为一个培养小学生探知和动手能力的场所，必须利用信息化的设备和仪器武装和建设自己，只有这样才能让学生逐步摆脱应试教育所形成的高分低能的不良现象，才能将学生培养一个全面发展的合格的社会主义事业接班人，才能使我国的教育水平上一个新的台阶。

参考文献

[1]张定贵；中小学实验室建设与管理中的问题与对策；中国现代教育设备；2011（18）：51-53

[2]罗追；强化实验室建设管理 合理利用教学资源；美与时代﹒城市2012（11）：67-67