让生命之花绽放出它的美丽<br/>——试析如何在生物教学中渗透生命意识教育

让生命之花绽放出它的美丽
——试析如何在生物教学中渗透生命意识教育

2017-07-14杨永连

科学中国人 2017年21期

关键词：生物学会意识

杨永连

重庆市涪陵区义和镇镇安中学

让生命之花绽放出它的美丽
——试析如何在生物教学中渗透生命意识教育

杨永连

重庆市涪陵区义和镇镇安中学

让学生重新认识生命，并对生命充满关爱、从尊敬生命的意识、敬畏自然、与自然和谐相处、珍惜生命等方面对学生进行全面的培养，同时上述内容在生物教学中的素质教育中具有重大意义。帮助学生充分把握生物课程的要点，采取多种多样的的教学方法渗透生命意识，使学生人文素质有所提高。

生物教学；渗透；生命意识；教育

前言

在进行生物教学时，要明确生物学的的主要授课目标，即其是研究生命的科学。在传统生物教学中，生命教育、感恩教育授课并不全面。在新课改实施后，对生物学对的教学并不是只帮助学生掌握课本上相关的生物知识，还要求对学生的生理及心理的健康发展予以重视；是学生关注身边的生活，关注社会；使他们明白生命存在的意义、了解为什们人与自然需要和谐相处；由此，对学生的生命意识进行培养。新课改后，生物教材中的每一章内容、每一个知识点都与生命教育、感恩教育息息相关[1]，因此，我们需要结合教学的实际情况对新课标的要求进行分析及领悟，并将生物相关教学知识与生命教育、感恩教育相结合，从而提高教学的质量，达到对学生生命教育的真正目标。

1.重视生命意识的教育

①随着社会的不断发展，时代的变迁，他杀、自杀东等现象在青少年群体中极为严重。近年来，校园暴力普遍存在，且情况十分严重[2]。据最近的相关报道，泾县警方发现6名沉迷于“死亡游戏”的学生，及时将沉迷于“死亡游戏”的他们拉回来，并对他们进行教导，目前，全球有许多青少年加入了这个游戏，由于青少年的心智发育不成熟，极易受到外界的影响，受到该死亡游戏的诱导、灌输最后选择自杀来了结自己的生命，最终走向灭亡，因此，家长要对孩子做出正确的引导，同时，教师应加强对学生生命意识的教育。

②近年来，无论是在工业领域还是物质文明都发展迅速，虽然给人类的生活带来了许多便利，但由于土地管理不当、林地、耕地都逐渐被高楼大厦取代，滥用自然资源，排放废弃、废水、废渣，破坏臭氧层及大量的生活垃圾等，均导致环境遭到了严重的破坏，同时使地球处于超负荷状态，直接造成了生态环境逐渐恶化，全球陷入能源危机等，严重威胁了人类的生存。

2.培养学生尊重生命的意识

生命即自然进化的最高表现形式。就目前而言，孕育生命的地球是独一无二的，因此，地球上的每一个生命是十分珍贵的，我们应该学会尊重生命。在上到“生物的起源”这一课时，教师将提前准备好的与生命演化、孕育生命过程相关的视频用多媒体进行播放，由此，让学生们明白孕育一个生命是多么的辛苦，毁掉一个生命体又是多么容易，使学生们产生对生命的敬畏。如在上到“精卵结合孕育新的生命”这一课时，学生们掌握到，人类每次在进行生殖时，就有一亿左右左右的精子参与了受精作用，但只有最具活力且最健康的的那一个精子能存活到最后，然后与卵细胞相结合，从而逐渐形成了受精卵，最后发育成一个小生命，在不断的成长中，最后经过母体分娩出来；通过一步步的展示，使学生明白这世界上的每一条生命都来之不易，应该学会尊重、善待每一条生命。

3.培养学生珍惜生命的意识

让学生们认识到人生命十分短暂，要在有限的时间里爱护自己及他人的生命，每个生命的存在都是独一无二，不可取代的。在上到《生物的生殖和发育》这一章时，让学生体会到每个生命均有孕育、成长、衰亡这三个的过程，且每个生命的时间都有限。教师提问学生“生命来之不易，且十分短暂，怎样能活得更有意义？”，学生们三言两语的讨论起来，大家都认识到，要爱护自己，善待每一条生命，关爱他人，珍惜有限的时间，做自己想做的，只有这样的生命才是有意义、有价值的。

4.与自然和谐相处的意识

如今，人们毫无节制的从大自然索取越来越多的资源，并将变为财产其占位己有。而地球的资源并不是源源不断取之不尽的、用之不竭的，许多资源都是经过数万年的蕴藏才有的，许多不可再生的资源逐渐被人类耗尽，将不复存在。全球已经开始出现了能源危机、水资源匮乏等。现在引导学生全面认识自然，保护自然是十分必要的，必须培养学生的人与自然和谐相处的意识。如在上到《生物与环境》时，在课前先安排学生分组对自己周围的自然环境进行全面地调查，使学生认识自然，了解自然，充分感受自己赖以生存的自然环境，将学生的环境保护意识不断提高。在上课时，学生们纷纷拿出小组一起完成的调查记录，有学生就郊区开发林地建楼进行了调查，他们看到了解到本次开发破坏了大面积的林地、使得大片林地就此消失，破坏生态的平衡。又如上到《关注生物圈——环境的恶化》这一课时，在课前让学生们收集相关的关于人类破坏生态环境的情况，造成破坏的原因是什么，最后造成了什么样的后果，在收集资料的过程中，学生认识到，人只不过是自然中的一小部分，自然才是养育万千生命的母体，因此，我们要敬畏自然，爱护自然，爱护人类居住的地球，学会与自然和谐相处。

5.人与人的和谐相处

人类生活在自然之中，但同样也生活在人类社会中，因此，在人与人学会友好相处及交往也是极为重要的，教师应注意培养学生人与人之间和谐相处的意识，只有学会正确的交往，才能更好的与人合作[3]。现在，许多校园暴力均是由学生之间不正确的相处、交往方式引起的，因此，教师应加强对学生这方面的教育。在教学时发现有的学生之间存在较大的矛盾，争锋相对，最后闹得很僵，是什么能让两个纯粹的学生如此争锋相对，近年来，许多新闻中报道的学生之间大家斗殴，严重时甚至将对方致死，这些残害生命的事件大多是因交往不当导致的。青少年正处在青春期，心智发育不成熟，对待事情不够客观全面。在上到“青春期的性发育”这一课时，教师引导学生认识自己生理及心理生的变化，并教育他们以正确的态度对待青春期这一阶段，学会正确的与人交往、沟通，做到与同学和睦相处。