谈教育信息化与语文教学

俎丹丹

河北省唐山市乐亭县第二实验小学

谈教育信息化与语文教学

俎丹丹

河北省唐山市乐亭县第二实验小学

语文教学的发展与教育信息化的发展是联系在一起的，由于教育信息化的推动，语文教学发生了巨大的变革，可以说既带来了新的机遇，也带来了一些问题。面对这些情况，我们需要认真分析现状，将信息化与语文教学有效结合起来，发挥长处，祛除弊病。

语文教学；信息技术；多媒体教学；信息化教学资源

近十多年以来，信息技术的发展可以用突飞猛进，日新月异来形容。我们的学生出生在这个时代，成长在这个时代，他们对信息技术有亲切感和熟悉感。在语文的学习中，信息化技术和资源的身影随处可见，教师们也由之前的排斥到现在的接受甚至离不开。作为语文教师，要紧跟科技发展的步伐，学习新的技术，制作和分享新的信息化语文教学资源，正确识别教育信息化辅助语文教学中存在的偏差和弊端，避免这些情况，不断优化教学形式和结构，使得当代语文教学在教育信息化技术的帮助下焕发出更多的活力。

一、准确识别并避免语文教学中信息化所带来的弊端

虽说在信息技术的辅助下，我们的语文教学课堂发生了翻天覆地的变化，然而我们也能看到如果处理不当，信息化的应用也给有效教学带来了负面的影响，降低了原本课堂的有效性。

首先，教育信息化的一个弊端是师生互动情况会有所降低，在传统教学中，教师往往是边写边讲，虽然看起来慢了点，但是师生之间互动性强，学生的眼睛和注意力是时时跟随着老师的，而现在呢，多媒体信息技术的运用，一堂课的信息量会加大，可是却使得师生之间互动的频率降低了，老师写的少，学生注意力也容易分散，教学效果极易下降。语文的学习中，一个生字的写法，最好的方式还是教师一笔一画的在黑板上写，学生认真观察，记住老师写字的笔顺，这样一个过程，很多学生不仅仅会写这个字了，而且每一笔的笔画名称也逐渐记住了。可是如果用多媒体课件来完成这个过程呢？虽然也是可以做成动画的形式，然而，毕竟是机器和学生之间的互动，缺乏人性化，学生很容易感到疲劳。因此，处于为学生学习的考虑，一定要在信息技术辅助的同时兼顾师生之间充分互动的实现，不能用课件代替的知识点，最好还是回归到原本传统的黑板+粉笔的模式。

其次，教育信息化也容易形成网络用语泛滥，语言文字不规范的情况，老师尤其要避免这一点。当然，如果学生主动跟老师交流这些问题，老师是不能回避的，不过，一定要从专业的角度给学生们正确的解读，避免形成误导。如今的中小学生，不论是作文还是开口说话，经常会甩出一些新词。有的来自外语，狗带，指去死的意识，如“high”，指“兴奋”；还有的是以汉语拼音简写来代替，如“BT（变态）”等。数学与符号也很流行，如4242（是啊是啊）；还有一些是混合式的，如“+U（加油）”等等。这些网络产物，不仅让人眼花缭乱，也让人听起来云山雾罩的，不知所云。但学生却认为“时尚、有趣、很有魅力，是规范词儿所不能达到的效果。”遇到这些情况，教师先不要慌，赶紧自己百度下，不过一定要提醒学生规范语言文字的应用。

再有就是有的学生因为过早接触电子产品，接触了广阔的网络世界，在家里面有玩游戏的情况，很多学生到一起就聊网游，甚至上课的时候也在琢磨怎么提高自己的技术。这些情况，作为语文教师也不能忽视，多关注这些学生，避免信息技术影响到他们的学习，毕竟这个年龄段，学习本领才是第一要务，一定要让学生分清主次和轻重。

二、将信息技术有效与语文教学相结合的策略建议

作为一名语文教师，我认为教育信息化作为一种先进的、科学的教学工具，在现今的教学中广泛应用，不仅是十分重要的，也是非常必要的。但是，对于在使用过程中所产生的种种问题，我们必须有一个鲜明的、正确的认识。这就要求我们广大中小学语文教师在使用教育信息化教学的同时，从教学目标和内容安排的总体规划来进行综合的运用，两者可以相互补充，共同促进语文课堂教学有效性的实现。

1.不能因电子产品的介入，就忽视了手写的学习方式

汉字是我们祖国的瑰宝，认识汉字，写一手漂亮的汉字对每一位老师和学生来说都是重要任务，教师应当注重学生的书写训练，培养学生具备这一基本的汉语言文字的素质。信息技术应用到教学实践以后，很多教师都感到现在上课写字比以前少了，从体力上来说有很大的节约，这是好事儿，可是同时在课堂上也不要一个字都不写，还是要适当把一些关键的内容写在黑板上的，一是强调，一是给学生做一个榜样。有很多成人谈到自己为何爱好写字的时候都提到当年特别崇拜某一位老师，自己写字是跟老师学的，每一次语文老师在前面写，他就在下面认真观察和模仿，所以，老师要相信自己的魅力，提高自己的书写水平，带动学生们自己的练习汉字书写汉字。

2.正确处理网络新语言的出现和使用

对于网络语言的流行，语文教师也要有一个正确的认识：一方面，要像理解当年流行歌曲那样理解新语言，和学生一起进入到话语空间；另一方面，要教育学生，汉语不是不能吸收网络中鲜活的东西，关键是在日常学习中，应戒绝一些为文者的猎奇、卖弄心理。即便是对某些方言、外语单词、短句的使用也应少而精，不宜多而杂，对汉语语法知识还得重视，这不仅关系到在社会中与人交流能否达到预期的效果，更重要的还在于保护我们母语――汉语言的纯洁和健康。

总之，教育信息化在语文教学上的应用，为我们的中小学教学工作打开了一扇新的门窗，展现了新的广阔空间。只要我们每个教师积极努力，不断探索，一定会让语文教学呈现出更加绚丽的色彩，照亮学生的成长之路。

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