小学高年级语文学习习惯的培养

李如银

山东省兰陵县卞庄街道芙东小学

小学高年级语文学习习惯的培养

李如银

山东省兰陵县卞庄街道芙东小学

小学高年级的学生的年纪稍微都大一点，他们已经开始有了一定的认知能力，因此这个阶段是老师培养他们形成好的学习习惯的关键时期，同时和小学低年级的学生相比会更容易引导。所以，在这个阶段老师应该要注重对他们学习习惯的培养，提高他们的学习效率和能力。本文就主要来探究哪些学习习惯是需要培养的以及提出了几点培养措施。

小学高年级；语文学习习惯；培养

小学高年级的学生正处在知识的形成期，而语文作为一门基础语言学科，在这个阶段去培养他们的学习习惯是非常有必要的，学生有着良好的学习习惯，这对他们今后的学习以及发展都是起着有利作用的，可以促进学生的全面发展。

1、应该培养的习惯

1.1 预习习惯

不管做什么在事前都应该要做好充足的准备，学习也是如此。在课堂教学开始之前让学生去进行预习，就是为了让学生可以对课本内容有着一定的了解，对于自己不懂得到问题可以进行标注，同时在预习的时候可以找到自己学习的重点，这样在听课的时候就是带着目的去的，不但能够集中学生的注意力同时还可以让课堂的效率得到提高。[1]

1.2 观察习惯

生活处处充满美，学生要善于发现这些美，老师需要注重培养学生对于生活中的事物进行细心的观察。语文是一门记录生活当中出现的新奇事物的学科，学生只要在生活中细心观察就会发现到处充满了学问。老师要引导学生去发现观察新事物，在观察新事物的过程中不但能够让学生增长见识，同时也能够对他们今后的发展有帮助。

1.3 动笔习惯

俗话说得好“好记性不如烂笔头”，每个人的记忆都是非常有限的，因此要想将美好的事物真正的记录下来就应该要去培养学生勤动笔这样的习惯。学习语文有一个非常重要的环节就是写作，学生要想写出好作文是要靠他们平时的练习和积累来做到的。所以，老师要在平时引导学生去多动笔，让学生把在平时阅读书本时看到的好的词句或者是片段积累下来，并且要让他们养成写日记的习惯。让学生学习好语文最好的一个方法就是要培养他们多越多越，不但是指在课堂上的阅读，更重要的是课外阅读。所以，老师应当要对自己的教学方式加以改变，传授一些阅读技巧给学生，这样学生就能够进行快速阅读，在课余时间还可以组织开展相关的读书活动，鼓励他们多读书，读好书。[2]

2、培养学生学习习惯的措施

2.1 约束自己

情境因素对很多人的行为都会产生比较大的影响，因此，老师在培养学生良好习惯的同时还应当在学生自制力没有达到很强的时候教会他们对自己的活动时间以及空间进行适当的控制，进而让自己的行为受到一定的约束，要做到“收放自如”，让学生的自制力能够得到一定程度的提升，学会管理自己还有控制自己。[3]

2.2 及时调整

小学这个阶段的孩子玩心都还说比较重的，他们有着不同的生活环境，自然养成的习惯也是有所差异的，而且在那些自制能力比较差的学生身上还会看到很多不好的习惯。例如：放纵自己、于是敷衍、做事拖拉等等。遇到这些情况的时候老师就应该要对其进行有效的引导指导，鼓励他们要去严格的监督自己的行为，还可以鼓励学生们相互监督，如果发现有的学生开始偏离了好习惯的这个方向，就应该要对其作出及时的调整，比如有的学生会不按时完成老师布置的作业或者是上课不认真等这些时候，就需要老师去对学生进行耐心的开导，从而调整引导他们形成好的学习习惯。培养学生养成良好的学习习惯好比平时我们选路线一样，如果发现自己错了就应该要对其作出及时的调整，让自己回到正确的路线上。[4]

2.3 树立目标

要想培养学生形成好的学习习惯，就需要对其制定正确的目标，同时应该要激励他们朝着这个目标去付出努力，人养成习惯的这个过程中是非常困难的，但是只要学生树立了正确的目标并且为之奋斗，让自己养成了良好的行为习惯以后就不用对自己再进行约束了，因为习惯已经成了自然，使得他们可以一直走在正确的人生道路上。

结语

语文学科是每个学生都需要进行学习的一门基础语言学科，学好语文对他们学习其它学科也有着很重要的作用，所以培养学生养成良好的语文学习习惯非常的重要。这就需要学生在学习的过程中克服各种消极的因素，做到对自己要求严格，同时老师在这个过程中应当要发挥出自己的引导作用，引导他们形成正确的学习习惯以及阅读习惯，这样才能够促进他们良好的语文学习习惯的养成，促进他们的全面发展。

[1]徐亚文.小学语文高年级学生自主学习能力的培养策略[J].读与写(教育教学刊),2016,(07):209.

[2]徐立锋.小学语文学习习惯的培养[J].学周刊,2016,(25):62-63.

[3]舒晓炜.为孩子打好语文学习的基础——浅谈小学低年级阶段语文学习习惯的培养[J].文学教育(中),2014,(04):86-87.

[4]蒲桂萍.略论小学语文教学中学生良好学习习惯的培养[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C],2010:2.