高职英语教学中微课的应用研究

邱爽

锦州师范高等专科学校

高职英语教学中微课的应用研究

邱爽

锦州师范高等专科学校

随着课程改革工作的逐渐深化，高职英语教学工作已经产生较大的变化。为了使高职学生能够对英语语言进行更好的学习，教师对微课进行合理应用，为高职英语教学重点、难点等方面的教学奠定坚实基础，对不同学生的个性化学习需求进行满足。本文对高职英语教学中微课的应用进行研究，希望为高职英语教学工作的开展提供一定启发和参考。

高职英语教学；微课；应用

教育信息化发展背景下，教师越来越多的将微课应用至高职英语教学工作中，在微课视频等载体支持下，教师能够对英语知识重点、难点进行更好的讲解，上传微课视频后，学生能够根据自己的学习需要对微课进行反复学习和观看，最终为高职英语教学工作效率及质量的提升提供更多支持。下面对高职英语教学中微课的应用进行具体分析。

一、高职英语教学现状

部分高职学生对英语学科的学习兴趣不高，不能将更多注意力集中于高职英语教学课堂，对英语教学质量及效率产生一定影响；此外，学生自主学习能力、综合素养等方面存在一定问题，并且因基础、学习能力等方面情况不能对英语语法等教学重难点知识进行掌握。针对上述情况，教师可对教学方法进行调整和丰富，对微课进行适当的应用，下面对其进行具体阐述。

二、微课的应用

（一）应用微课导入新课程

导入课程的质量对高职英语教学工作具有较大的影响，为了更好的吸引学生关注，对学生英语学习兴趣和积极性进行激发，教师可对微课进行适当应用。以“if引导的条件状语从句”相关语法知识为例对微课的应用及教学工作进行分析：教师通过多媒体播放器为学生播放微课视频，将Jane Fonda撰写的健美相关文章及录制的视频片段播放给学生观看，并且将学生喜爱的影星施瓦辛格电影片段播放给学生，由此导入本节课的教学内容：Language Point：In fact，studies have shown that doing aerobic exercise（exercise that increases your heart rate）causes the brain to release endorphins，a chemical in your body that reduces pain and relaxes the body......教师对其中的语法知识进行讲解，“a chemical in your body that reduc⁃es pain and relaxes the body”为endorphins的同位语，能够对endor⁃phins进行解释，帮助人们对其进行理解；之后，教师对“But if you exercise，have a good diet，don't smoke，and have a relaxed,positive at⁃titude，you will reduce your chances of getting stress-relaxed illness⁃es”中if引导的条件状语从句知识进行讲解，对谓语动词通过一般现在时对将来进行表示的用法进行说明，并且主句依然借助一般将来时进行表达：比如I'll buy the movie tickets if you pay for the meal等。通过上述方式能够激发学生的兴趣和积极性，为本节课英语教学工作的开展提供更多支持，促进教学效率及质量的提升。

（二）应用微课对学生的自主学习能力、综合素养等进行提升

为了促进高职学生职业发展，教师需要对学生能力及综合素质等方面进行培养，结合不同专业学生的专业需要、特点等展开教学，对微课进行合理应用，为高职英语教学水平的提升奠定基础。以“被动语态的一些特殊用法”相关知识的教学工作为例进行分析：教师将“部分动词+ed既是形容词也是过去分词，系表结构中表示状态”、“部分动词通过主动语态对被动意义进行表达”等语法知识融入微课中，通过应用微课的形式能够促进学生知识的内化吸收，激发学生学习英语的主动性和兴趣；学生能够根据自己的基础、层次水平等选择适合自己的微课进行学习，并且可以根据自己的时间对微课学习时间进行安排，积极主动的对英语知识进行学习，提升自身自主学习能力及综合素质。

（三）应用微课对重难点知识进行讲解，促进英语知识点的归纳总结

语法知识的学习、单词的记忆和背诵可谓是高职英语教学工作中的重点和难点，为了对上述内容进行更好的教学，使学生对语法、单词用法等方面的知识进行更好的掌握，教师可以站在学生的角度对微课进行设计和应用，将某些重点和难点知识点相关教学内容制作成微课视频，并且将微课视频上传至校园网，之后学生能够根据自己的需要进行自行下载和重复观看，直至对知识点完全掌握为止。

此外，通过观察发现很多学生在遇到不解的问题时通过翻阅笔记的方式寻求答案，但是这种方法的效果往往并不理想。基于此，教师对微课进行适当应用，将整理、分析和归纳之后的知识点制作为微课视频，使学生能够对语法等方面的知识进行更好的掌握。在微课帮助下，英语教学语境的营造更加成功，教师能够对重点和难点知识进行更好的突出，对学生进行直观教学，并且将分散的知识点进行集中和归纳，为学生英语知识体系结构的形成奠定基础，促进学生成绩及英语语言能力的提升。

结束语

总结全文，高职英语教学工作中微课的应用能够使教学工作的针对性提升，并且能够对学生英语学科的学习兴趣和积极性进行调动，突破原有英语教学时间及空间等方面的限制，为教学质量及效率的提升奠定基础。上文对高职英语教学工作中的问题及解决措施进行分析，对微课的应用进行具体研究阐述，希望为广大一线高职英语教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议。

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