略谈体育教学中学生创新素质的培养

刘玉彬

河北乐亭县乐亭镇三刘庄小学

略谈体育教学中学生创新素质的培养

刘玉彬

河北乐亭县乐亭镇三刘庄小学

创新能力的开发和培养是现代教育的根本任务之一。学校体育是培养新一代创新人才的有效手段。本文就如何培养学生的创新思维和创新能力作了简单阐述。

体育教学；创新思维；创新能力

创新教育是素质教育的核心，是培养学生创新精神和实践能力的最佳途径。体育教学与学校其他教育相比有其独特的方面，既能为学生提供广阔的学习空间和活动场所，又能让学生感知、体验、探索、创新，极大的促进了学生创新能力的发展。

下面我就结合自己的教学实践，从创新意识、创新思维和创新能力三个方面谈谈该如何培养学生的创新素质。

一、转变教学观念，培养创新意识

传统的教学模式重视教学结果却忽略了学生获取知识的过程，这无疑阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。因此，我们要从思想上改变“重结果，轻过程”的教学观念，只有思想到位，才能付诸于行动。我们可以利用板报、橱窗、讲座、广播等形式进行宣传，让学生意识到只有创新，独辟蹊径，才能获取更大的进步。只有学生意识到创新的巨大作用，才能从思想上重视起来，把创新思维应用到实践中。体育教师作为教学过程的主导者，在不断学习，不断接受新的专业理论和相关教育的同时，探索有利于学生创新意识的教学方法是每个一线教师有待提高的技能。

二、改变教学方法，培养创新思维

我国体育教学的传统方法是教师讲解示范，学生纠正互练。这一方法在很大程度上能够提高学生学习的效果，但却不能充分发挥学生学习的积极主动性，直接影响学生创新能力的发展。因此我们要积极挖掘教材中的创造因素，激发学生的创新思维。

1、创设课堂情境，启迪学生思维

课堂是“活”的世界。生动、有趣而富有挑战性的课堂情境的创设，必能激发学生的学习兴趣，提高其参与的程度。由于小学生的年龄小，他们的形象思维占主导地位，具有强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富。因此，在设计课堂教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点及性格差异，运用合理的教学方法及教学手段，使学生在愉悦的环境中学有所获。

2、营造民主氛围，启发学生思维

宽松和谐的课堂环境，有利于培养学生强烈的求知欲，使学生在学习和锻炼过程中心情舒畅，从而激发学生的创新思维。教师在教学时，应让学生充分发表自己的意见，给学生最大的自主空间，创造宽松的学习环境。过分强调课堂纪律，不允许学生发表自己的意见，学生的创新能力就会被扼杀。我们要根据教学的需要，把课堂还给学生，让他们在轻松愉悦的环境中展现自我，质疑、发问，培养他们发现问题和解决问题的能力。

3、强调个性发展，激发学生思维

在教学中，学生的学习不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题。教师应提示学生发现自己或是他人动作的错误和不足，让他们在实践操作中提出改进的方法，培养学生的创新思维。可以要求学生按自己的想法对所学动作进行改进和创新，创编符合自己特点的新项目，或是对某一技能的再完善。例如在健美操、体操、武术的教学中，鼓励学生大胆创编动作，并给学生展示的机会，让学生互观互评，这样就使学生的个性思维融入运动项目中，既展现了他们对运动项目的理解，又培养了他们的创新思维。

三、注重课堂实施，培养创造能力

课堂是培养学生创新能力的主阵地，而体育课堂留给了学生更为广阔的空间，他们的思维可以在这里飞扬。在教学中，我们要抓好课堂实施，培养创新精神和实践能力。

1、改进体育器材，培养学生的创新能力

在教学中，应充分发挥现有器材的作用，激发学生学习兴趣，发展学生的想象力和创造力。自制体育器材更能激发学生学习的内驱力，既满足了他们自制学具的心理需求，又培养了他们动手操作的能力。另外可以根据器材的特点创新使用，如把实心球应用到障碍跑、接力赛、投准、比远等多项活动中。通过充分发挥体育器材的效能，满足了学生好奇、好玩、好动的特性，发展了学生的想象力和创造力。

2、尝试自编游戏，培养创新精神和实践能力

游戏是学生最喜欢的运动项目，在游戏中孩子们的天性得以充分展现。我们可以根据教学需要，让他们自己创编符合自己或是小组特点的游戏活动。比如在游戏中，要求学生利用一个篮球，创编或组编出大家喜欢的体育游戏。教师要鼓励学生积极创新，想方设法创编出有利于锻炼身体、能够培养学习兴趣、具有开拓精神的游戏活动。

3、组织游戏活动，培养人际交往的能力

在体育教学中，我们适时地组织或模拟一些比赛，让学生自己组织和编排，通过这样的实践活动，锻炼他们沟通、协调、组织、宣传的能力，培养他们尊重、关心、互助、宽容的情感，为他们走向社会打下一定的基础。

4、实行等级评价，鼓励创新精神

恰当的评价可以淡化分数对学生产生的负面影响，促进学生积极的心态。教学中可以根据体育基本知识、技术技能，细化评价项目。将百分制改为a（90－100分）、b（75－89分）、c（60－74分）和d（60分以下）四个档次。实践中，各项目的评价只公布等级，不公布分数，有效地提高了学生学习的积极性和主动性。

培养学生的创新精神是一个渐进的进程。体育教师要因地制宜、因人而异，采用不同的方法，充分利用体育教学的优势，多渠道启迪学生的思维，培养学生的创新精神。