高校普通学生运动队组建措施探讨——以河南理工大学为例

王 枫，宋清华，王源昌

（河南理工大学体育学院，河南 焦作 454000）

理论与方法探索

高校普通学生运动队组建措施探讨
——以河南理工大学为例

王 枫，宋清华，王源昌

（河南理工大学体育学院，河南 焦作 454000）

本文采用文献资料、问卷调查、实地考察、专家访谈等研究方法，对促进高校普通学生运动队建设的因素进行了分析，并以河南理工大学为个案对高校普通学生运动队组建管理的措施进行了探讨。认为高校普通学生运动队建设能否得到积极的良性发展受多种因素影响，而学校管理者重视、机构健全及保障到位是成功组建的基础，目标明确、任务清楚、妥善的选择优势项目及科学合理的训练是重要手段，同时做好宣传和奖励工作也很有必要。

高校；普通学生；运动队；组建措施

近年来我国高校高水平运动队建设已得到了快速发展，以教育部国家体育总局对加强高校高水平运动队建设的意见及进一步加强高校体育工作意见的文件精神，高水平运动队建设正开展得如火如荼。但有条件招收高水平运动员的高校毕竟是占少数，且仅是极少数体育特长生有机会参与的高水平运动队训练，所以如何利用本校现有资源组织普通学生进行训练和比赛，应该是需要各高校长期考虑的问题。本研究以促进高校普通学生运动队建设的有益因素为切入点，对利于开展的因素进行了阐释与分析，并结合普通学生运动队建设较好的个案进行了研究，旨在探讨高校在普通学生运动队建设过程中的操作措施。

1 促进高校普通学生运动队建设的积极因素

1.1 学校外部因素

校外社会环境的影响称为外部因素，促进高校普通学生运动队建设的外部因素可概括为：家庭环境的影响、新闻媒体的传播干预、周边群众体育开展的氛围、就业形势及高校体育竞赛环境的需要。（1）在当前信息社会的大环境下，体育宣传及信息传播影响着学生对体育功能的认知，尤其在国内外体育赛事及新闻媒体的影响下，学生会在潜移默化中树立心中偶像及爱上相关运动，且通过此项活动以达到心理上的满足。（2）俗话说环境造就人，随着人们对自身健康重要性的认识提高，代表地方特色的体育品牌项目逐步形成，许多地方特色体育正开展的如火如荼，在群众体育逐步兴起的大环境影响下，对学生参与运动的积极性也起到重要的刺激作用。（3）通过对家长进行问卷调查，发现绝大多数家长的观点与中学阶段家长的态度明显不同，由于高校学生升学压力减轻学生家长普遍更愿意支持孩子参与课余训练。（4）各级别及各单项大学生体育赛事较多，也是高校得以展示自己学校体育工作及课余训练成效的平台，通过比赛的宣传效应既可以打造学校特色体育品牌又可为学校带来社会声誉利益，所以高校更愿意发掘自身优势项目进行课余训练。（5）当前不容乐观的高校毕业生就业环境也促使部分学生更清楚的认清了自我和形势，而“特长”人才正逐渐成为了各单位争相聘用的香饽饽，挖掘潜力、发挥特长，培养自身亮点，体育特长无疑将成为加重自身价值的有益砝码，以利于拓展就业空间。

1.2 学校内部因素

校内体育氛围概况为内部因素，可从以下几个方面进行分析：（1）运动队优异成绩的取得可以大大提高学校的知名度，尤其在大型比赛中所发挥的经济价值和社会价值已被人们所共识。所以，尤其那些没条件招收高水平运动员的高校，可从普通学生中选拔运动员，通过培养本校的优势项目来打造特色体育品牌，进而赢取广泛的社会声誉。（2）从体育教师及教练员的自我价值取向来看，往往希望培养出自己的得意弟子来展示自我价值，同时也可以通过课余训练弥补教学工作量的不足，而良好的比赛成绩及荣誉感的获得又可以充分展现自身的价值。（3）高校学生学习环境与中学相比较为宽松，可以为那些对体育有爱好或特长的学生提供自由发挥的空间，而同学之间积极参加课余训练的热情也会相互迁移和影响，通过训练和比赛他们但可以充分展示自我，同时也是提高自身价值及存在感的有效手段。（4）高校体育文化氛围蓬勃发展的积极促进作用也不可小觑，校园体育文化是指在学校这一特定范围内，在实践过程中所创造的精神财富和物质财富的总和，能使学生在不知不觉中情操得以陶冶，认识得以提高，可对学生参与训练和比赛的热情起到有益促进。（5）师生及家长越来越清楚的认识到，评价学生是否优秀的标准不能仅仅停留在解答试卷的能力，考试答题只能反映学生在校学习期间认知能力的一个侧面，不能反映学生适应社会及工作的能力，更谈不上反映其全面发展，而课余训练的特长表现却能使学生进一步展示自身优势点。

2 河南理工大学普通学生运动队组建措施个案介绍

2.1 河南理工大学竞技体育管理工作概述

近年来，河南理工大学在运动训练和竞赛方面硕果累累。其中普通学生运动队在近5年来获省级以上单项或团体冠军百余人次。为了把训练和比赛日常工作进一步做实、做细，2015年该校把学校运动委员会单列为正处级单位并下设办公室、群体科及运动训练科，采用处长专门管理、科室专项负责的方式统筹全校的课余训练、比赛及群众体育工作，管理工作日趋规范。普通学生运动队成绩的取得与良好的训练管理措施密不可分，多年来一直是省内各高校调研对象与学习的榜样，得到了同类院校的普遍认可。

2.2 河南理工大学普通学生运动队组队形式介绍

2.2.1 校队形式 “校队”又称“学校集训队”，是在学校运动委员会统一领导及组织下组成的校级代表队，由体育学院相关专业体育教师经竞聘入选后，被聘任为兼职教练员，负责运动队的参赛、日常训练及管理工作。目前设置的运动队主要包括：田径队、足球队、篮球队、排球队、网球队、武术队、乒乓球队、及健美操和羽毛球等十余个项目，教练员津贴、参赛费及教练员和学生竞赛获奖奖励等费用，均从学校行政经费中支出，划拨到学校运动委员会进行统一财务报账管理。

2.2.2 俱乐部形式 河南理工大学体育学院于2012年被批准为焦作市“华光体育俱乐部”试点单位，俱乐部的日常运营和管理工作由体育学院统一管理。俱乐部成立形式有两种：一种是由体育学院牵头设置，俱乐部负责人通过招标形式竞聘上岗；另一种是由体育学院专业教师根据自身的专业特长及爱好，经个人申请及体育学院批准后成立。体育学院负责协调场地、器材等硬件设施，俱乐部负责人（教练员）负责日常训练和管理，俱乐部经费采用自负盈亏的方式，也是由俱乐部负责人进行日常运作管理，采用会费制向俱乐部会员收取适量课时费用，其中30%上缴体育学院、70%留作教练员津贴。

2.2.3 体育社团形式 “体育社团”的成立形式有两种类型：一种是在校团委组织和管理下，为满足学校大型活动过程中表演的需要，专门成立的舞蹈等团体表演类体育社团，面向全校师生招聘教练员，主要负责社团训练及编排的指导工作，具体日常工作多是由社团体育骨干来承担，教练津贴及日常表演活动开销由校团委提供经费支持；另一种是由学生自发组建的社团，该种形式的社团往往是由对某项运动具有一定特长且爱好的学生倡导组建的，成员的来源多通过招新或学生得到相关信息后主动申请加入，社团不收取费用但成员需自备训练设备，目前已有近20个体育社团活跃在河南理工大学，俨然已成为学生课余体育组织训练的主力军。

2.3 河南理工大学普通学生运动队组建措施经验介绍

2.3.1 引起学校领导的关注和重视 在引起学校领导的高度认可和关注的前提下，学校在制订工作计划文件的过程中，利于为运动队建设提供政策倾斜；同时运动队建设组织机构的设置、经费保障及相关规章制度管理文件的制定，也均离不开学校领导的大力支持。所以，体育人应紧抓展示本校体育特色及运动成绩的机遇，并及时做好宣传工作，多途径体现运动队建设的价值，以引起领导的关注和重视。

2.3.2 目标明确责任清楚 组队目标要明确，同时应把职责划分清楚，避免责权利出现扯皮现象。因为只有在组队目标明确的前提下，才便于确定组队的性子及定位，从而可以进一步确定资金资助及教练员选聘的方式，同时也为具体的训练和竞赛工作确定了明确的任务和职责；另外，清楚的责权利划分，不仅便于日常工作量化考核，而且也可以激发相关责任人员的工作积极性和责任心。

2.3.3 灵活多样的设置项目 项目筛选与设置是运动队建设的核心，在筛选训练项目方面应慎重考虑本校的项目优势及学生的身心需求问题。在项目设置方面既要解决学校的竞赛需要，也要解决学生的爱好及健身需求。例如，河南理工大学的校队是以获得优异比赛成绩为目的，主要为解决竞技体育的需要，而校团委牵头组建的体育社团却是以表演为目的，另外由学生自发组织的各个社团或会费制俱乐部，可以解决学生对某个项目身心爱好的需求。

2.3.4 组队形式多样化，训练手段要适宜

从上述河南理工大学普通学生运动队多样性的组队形式可以看出，校队、体育社团及俱乐部多种形式的运动队组队方式，他

们的组队目的和训练方法均存在很大不同，多样性的组队方式可以满足不同层次人群的训练动机。学生可以以获取优异比赛成绩为目的，也可以通过表演来自我展示，当然也可以满足更多学生娱乐身心、强身健体的需要。所以，我们应根据学生训练目的或动机的多样性，针对不同的人群选择适宜的训练手段，无论从训练方法、负荷、训练周期还是训练制度的制定等方面，都应该充分考虑组队的动机。

2.3.5 及时做好宣传和引导 “酒香不怕巷子深”，似乎已不太适合目前快节奏的生活时代，我们应充分利用当前便捷的信息传播途径，及时做好相关政策、训练信息、比赛信息及比赛成绩等多方面信息的宣传工作。我们切不可小看宣传工作如风沐雨的渗透作用，一方面可以营造浓郁的学校体育文化氛围，另一方面也可以多渠道创造更多的机会引起学校领导的重视，以利于获得更大的支持。另外，奖励方面的宣传工作也很重要，无论是获得优异成绩的教练员还是运动员，学校在对其进行物质奖励的同时，也应及时做好相关奖励的宣传工作，这种物质及精神奖励既可以提高参与者的成就感，同时也可对其他教练员及学生产生良好的激励效果。

3 结 语

从促进高校普通学生运动队建设的积极因素来看，校内外的大环境条件为普通学生运动队的建设提供了有益保障，普通学生运动队建设与比赛成绩的取得，既能提高学校的声誉又能发掘及发挥学生特长，对促进学生全面健康发展、构建和谐校园体育文化氛围及推进学校体育工作良性发展等方面都有着重要的作用。而普通学生运动队建设能否得到积极的良性发展，与具体的实施措施有关，从个案措施经验分析来看，学校管理者重视、机构健全及保障到位是运动队成功组建的基础，目标明确、任务清楚、妥善的选择优势项目及科学合理的训练是具体实施的重要手段，同时也应做好必要的宣传和奖励工作。

[ 1 ] 中华人民共和国教育部、国家体育总局.教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见（教体艺〔2005〕3号）[ Z ].2005-4-18.

[ 2 ] 中华人民共和国教育部、国家体育总局.教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见（教体艺[ 2005 ]4号）[ Z ].2005-4-25.

[ 3 ] 周海涛，朱超.北京部分高校学生课余训练运动队管理模式分析[ J ].运动，2011；（8）：95-97.

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[ 5 ] 谭青岩，刘国忠.普通高校课余体育训练制约因素分析与对策研究[ J ].科技资讯，2016（13）：106-107.

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G807.4

A

1674-151X（2017）01-077-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.038

投稿日期：2017-05-10

2014河南理工大学教育教学改革研究项目（项目编号：2014JG070）。

王枫（1975—），副教授，硕士。研究方向：学校体育学。