班级建设三步走

李光大

【摘 要】本文从内部团结、学风建设和全面发展三个方面分析了班级建设存在的问题，并且根据这三个方面，制定了相应的三步走战略，第一步加强内部团结，第二步抓好学风建设，第三步促进班级全面发展。文章也详细阐释了这三步走的具体实施方法。

【关键词】班级；团结；学风；全面发展

班级建设是一项复杂艰巨的任务，而班长作为班级的核心，责无旁贷的承担起这一任务，首先班长应该认真调研，主动发现问题，并且积极思考，寻找合适的战略和方法，与全体同学一道建设优秀班集体。于是我将从加强内部团结，抓好学风建设和促进全面发展三个方面进行了一系列的调研，发现了许多的问题，并给出了具体的解决方法。

一、加强内部团结

（一）问题

班级团结是班级进一步发展的基础，一个紧密团结的班级往往能发挥出“1+1>2”的效果，但是在班级团结建设工作中往往会受到以下两个方面阻碍：

1.不积极参与集体活动

许多活动举办的目的就是为了增强同学们的团结和凝聚力，但是一个很让人尴尬的现象就是越是举办这样的集体活动，有许多同学越是逃避。因为现在毕竟是大学，环境相对宽松，对于是否参加活动同学们很少会受到约束，再加上同学都有些个人事务，所以集体活动就成了许多同学最后考虑的一项。刚开始可能只有一两个人，但是时间一久，必然有人跟风而上，此风气一开，任谁都会难以挽回。

2.小集体现象突出

其实不论是在何时、何地，小集体的现象就是一直存在的，在大学校园里这种现象尤为突出。以英语专业的班级为例，由于英语专业采取小班教学模式，所以每班人数为20左右，按常理来讲，如此少的人数班级应该会团结一直，不会有明显的小集体现象，可事实却是，即便是在人数如此少的小班里也会有明显的小集体现象。有的是以宿舍为载体，有的是以兴趣为纽带，他们能够紧密的团结，共同发展诚然是好事，但是如果小集体太过显著可能会撕裂整个班级，而且也会有几个人一起退步的情况，成为老师和班干部很难解决的问题。

（二）解决方法

虽然这个两个问题都很难解决，但是作为班级发展的第一步，班长和各班委应该本着攻坚克难的精神，充分发挥主观能动性并充分调动同学积极性，努力搞好团结建设。所以我认为可以从以下两个方面着手：

1.广泛参与

其实我认为，同学不积极参加活动不仅是同学的问题，学生干部也存在一定的问题。因为许多活动的举办是按照团委的意见举办的，班级的活动大多数也是由几名班干部决定的，所以普通同学对活动根本就不了解，不了解也就不认同，不认同就很难提起兴趣。所以对于集体活动，应该采取民主和集中相结合的方式，先期就该跟每位同学充分的交流，倾听每位同学的心声，了解他们需要什么，尊重他们的意见，最后再协调出最后的结果。这样一来，同学参与其中，就会增加对活动的认同，积极参加就成为一件水到渠成的事了。

2.组建新集体

不管在什么时候，对谁来讲，小集体确实是一件非常棘手的事情，但是如果不下大力气去解决，班级就会面临被撕裂的危险。但其实，小集体也不是一件坏事，如果能够正确引导，是能促进班级发展的。班长可以在各种学习或者是活动分组的时候，有意的将这些集体打破，组建新的集体，这种工作集体往往荣辱与共，所以能让同学们又有新的广泛的密切联系。由此整个班级更加密切，更加团结，为进一步的发展打下坚实基础。

二、抓好学风建设

班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习風气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。

（一）问题

经过我的观察和探究，以中国石油大学（华东）为例，学校内各班级学风建设上工作中主要有以下几个问题：

1.不端正态度

近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。也有不少人认为学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额。

2.不遵守纪律

逃课、旷课、上课不专心这几个问题现在已成为班级学风建设最集中、最突出的问题。以我们英语专业为例，英语专业的课程不如其他理工科的课程紧凑，上课时对节奏和思维的要求也没那么高，所以就造成了许多同学上课时精神懈怠，不认真听讲，导致课堂效果较差。现在网络的普及分散了同学大把的精力，除了上课玩手机的情况，更严重的就是逃课玩游戏的情况。不少同学沉迷网络游戏，加上有的老师上课不点名，更就助长了许多同学逃课玩游戏的不正之风。而且对于老师布置的各类作业，现在来看，许多同学找到了不少更为简便的方式，抄袭、代写的情况层出不穷

3.跟不上进度

虽然学生自身的问题有很多，但不可否认的是，有些专业的课业负担确实很重。有的重点学科不但知识多，难度大，课程的进度也比较快，这样就让许多同学跟进时比较吃力。再加上许多同学在各种社团担任不少职务，也分散了许多精力，更让同学在学业上比较吃力。即便是课程不是很紧张的学科，可能对学生自身的学术素养要求比较高，所以学生就要花大量的时间来培养自己的学术修养和全方位的思考、科研能力，导致同学压力较大，甚至跟不上进度。

正如我们都知道的，在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反。在一个学风差的班级里，多数人最重视的都不是学习，有的可能是学生工作，有的可能是自助创业，这样的相对好一些，有些同学沉迷于爱情、网络等不能自拔。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。

（二）解决方法

问题是客观存在的，我们无法去忽视或者是去否认这些问题的存在，我们班长要做的不单是发现这些问题，更重要的是积极寻找各种方法解决这些问题。所以我们班长要做的就是：

1.思想引领

可以邀请相关专家老师为同学们举行座谈或者讲座，充分阐释学习的意义和重要性，充分说明认真学习对学生本人及其家人的积极影响，揭露不认真学习的危害和严重后果。同学内部也可以通过召开班会或者其他座谈会的形式充分讨论学习的重要性，要让让同学们从思想上深刻认识到学习的重要性和必要性，从态度上做一个良性的转变，使全班的学风向好的方向发展。

2.纪律约束

无规矩不成方圆，虽然当代大学生是最有素质、有希望的一批人，但是许多时候，需要有纪律来约束，帮助他们成长成才。首先就是课堂考勤，这份工作，肯定要我们班长出面去做，并且要让同学明白，这不是针对某个人，而是为了增强整个班级的纪律性。而且班长也要监督大家上课认真听讲，独立完成作业，进而促进学风建设。

3.互帮互助

班级里肯定会有一部分同学，学习认真，成绩比较靠前，对学习方面都自己独到的见解和方法。那这时班长就要出面，积极协调，让班里同学互帮互助，，相互学习，取长补短，促进班级学习共同发展。

三、促进全面发展

其实班长所有工作的最终目的，不是为了让班级获得多少的荣誉，而是能夠统筹兼顾，促进班级的全面发展。

（一）问题

正如前面所提到的，班级内部的团结和优良的学风为班级的进一步全面发展奠定了基础，而在班级全面发展建设中有几个问题不容忽视。

1.文体活动

文体活动作为班级全面发展的一个重要组成方面，在开展工作的时候也遇到了一些问题。首先遇到的问题是有文体特长的人才难以发掘和动员。可能有的同学出于谦虚，有的同学也可能是对自己的实力不自信，还有的可能是认为当前的平台太小，不足以让他发挥。所以就出现了各种像运动会、晚会、书画比赛这些文体类活动鲜有人参加的情况。

2.学生工作

学生干部数量也是一个衡量班级活力的标准。一个班级如果有较多同学积极参加各类学生组织和协会，那这个班级一定是具有较大活力的。反之，如果班级绝大多数同学都不闻窗外事，那这个班级会就沉闷，缺乏活力和动力。

（二）解决方法

1.积极引导

像这类问题也是比较棘手的一种，因为同学不想发挥，班长也不可能强拉硬拽。可是班长可以以朋友的身份进行引导和建议。要鼓励他们去尝试，去发挥，逐渐就会形成积极表现的活动。另外，班长要注意收集类似的信息，争取能够为由特长的同学联系更大的平台，这样，班级的文体工作就能获得更大的发展。

2.加强合作

学生工作不是学生的主业，而且各人兴趣和追求不同，作为班长也不便去干预同学。但是对于有兴趣做学生工作的同学，班长却可以作为牵头人，把这部分同学组织起来，不仅时常交流，交换经验和意见，而且可以这部分同学利用自己的能力和资源，一起去完成一些事情，比如一起组织支教、举办各类活动、开展团建工作、甚至是党建工作。

全面发展是三步走的最后一步，也是最为复杂的一步，不过只要班长掌握方法，积极引导，团结好、调动好全体同学，全面发展就一定能实现。

三步走战略是一项长期工作，也是一项复杂艰巨的任务，作为班级的核心，老师的好助手，班长和老师、班委、学院和学校其他学生干部一道，精诚合作，充分调动同学积极性，将班级建设成精诚团结，学风优良，全面发展的优秀集体。