浅谈新乡市中招体育改革制度下的中学体育

2017-07-13杨娟王胜男

成长·读写月刊 2017年7期

杨娟+王胜男

【摘要】本文主要采用访谈法、文献资料法等方法，对新乡市的体育考试制度、中招体育改革中出现的问题以及当前新乡市中学体育课进行分析总结。

【关键词】体育考试；新乡市；学校体育

前言

随着中学生课业负担的加重，中学生的体质持续下降，这已成为社会、学校及家长最为关注的问题之一，为防止这一现象继续恶化，中共中央2007年颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及颁布实施的《学校体育工作条例》分别指出：“首先，我们进一步加强全面素质教育的评定方式，使之的作用尽可能的，并且应当更加重视体育中招考试，而且更应该加强中学升学考试中体育成绩所占的分量，更应该积极推行体育成绩加入高考的措施”。充分的发挥这些文件颁布使得中招体育进入规范化、制度化的道路，更好的发挥学校体育的作用和督促学生认识到体育课程在中学课程中的重要的位置以及提高学生对身体素质练习重要性的认识程度。

一、研究对象及方法

（一）研究对象

新乡市中招体育考试改革发展对新乡市学校体育的影响。

（二）研究方法

1.访谈法

走访了新乡市三个区中的几所中学（随机抽查的），对该校现任的体育教师，体育组长及相关领导进行了访谈，还随机的对各个年级的中学生进行走访调查，并获得了相关专家的指导与建议，为本文的前期准备做好了充分的准备工作。

2.逻辑分析法

运用逻辑学方法对搜集好的材料进行分类总结分析，然后得出相应的结论并提出解决方法和合理建议。

3.文献法

通过中国知网对有关中招体育改革、中学体育等方面的文章进行检索，搜索相关文献。

二、研究结果与分析

（一）中招体育考试现状分析

目前，中考体育成绩加入到了中学升学考试的总成绩中。并且，其在中招考试成绩中所占的分量也在增加[1]。从2006年的30分增加到2008年的50分，分值的增加充分说明了社会对于体育的重视程度越来越高。同时，学校、家长及学生对体育课、体育成绩也越来越重视。本文是通过对新乡市的三个区（牧野区，红旗区，卫滨区，）十所初中（河师大附中，新乡市一中，新乡市二中，新乡市十七中等）的相关学校领导，体育教师，以及学校的部分初三毕业生和少部分初一初二学生进行访谈获取相关信息，通过查阅文献资料进行分析总结新乡市中学体育考试对新乡市中学体育教学的影响。

（二）中招体育项目内容总结与概括

改革后的新乡中招体育考试项目分为：男子，女子分别为1000米，800米（总分15分）投掷铅球（总分10分）立定跳远（总分10分）；还有三项供学生自由选择的技能类项目，分别为篮球运球、足球运球和跳绳（三者选一，总分15分）总分为50分。通过访谈情况，对于目前体育考试项目安排的看法我总结出以下几点：首先，大多体育教师们认为，目前中招体育项目的类型安排较为合理，包括素质、技能两大方面。但是，从项目设置的总体来看，考试对于男生相对较为有利，技能类的三个项目中基本都为男生所熟悉的项目，而女生对于篮球、足球这些项目相对接触较少，从而导致女生的项目选择较为单一。素质类项目中，抛实心球对于女生也是很有挑战性的。并且，中招体育项目的整体设置有些单调，这也将影响中学体育课程的设置。随着中招体育的改革发展以及社会各界对体育学科的重视程度的加深，学校的体育设施逐渐完善，体育的课余活动日益增多，如运动会、课间操等以及社会、学校组织的各种类型的体育比赛也在增多。

（三）中招体育考试下的学校体育

体育课的是培养中学生体育意识的重要场所和途径，[2]学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。

目前新鄉市体育教学在实际运用中存在的主要问题——应试教育，只注重升学率

新乡市体育教学目前就是注重以应试教育为主，这是目前中国的教育考试制度所导致的，中国的应试教育的现象也将导致中学体育课将会为了中招体育考试而设置，学校、教师们将会忽略掉中学设置体育课的根本目的，只注重考试项目的学习和练习从而忽视了学生的兴趣及全面发展。

三、结论与建议

（一）结论

1.新乡市中招体育考试项目的设置大体上比较合理，但是项目的设置过于单一，尤其对于女生来说项目的选择比较少，对于女生考试取得好成绩不利。

2.中招体育考试项目对学校体育教学也有着影响，这使得学校体育课的内容会过于单调，中招体育考试项目成为了体育课的主旋律，影响学生身体素质的全面发展。

3.随着中招体育课程改革社会、学校、家长、学生对体育课的重视程度的提高，有关体育的社会活动、学校活动也越来越受到重视，且体育教师对体育教学工作的积极性也越来越高。

（二）建议

1.对新乡中招体育考试的项目进一步的完善，合理配置教育资源，设置灵活的考试制度，尽量达到对每位考生公平，也可适当增加一些技能部分项目。

2.政府应加强对中学体育课进行监督管理，督促学校对体育课的正确认识，使体育课恢复其本来的意义。