陪伴孩子的过程中要让他们感受父母生命的力量

马军

〔关键词〕家庭教育；陪伴；亲子沟通

上学期，班里从城里转来一个学生，长得特别帅气，人高马大，身高一米九三。但是这个学生几乎不学习，常迟到，上课就等着下课，有时不说话，就趴着睡觉，根本没有学习的状态。还经常生病、请假，小病也要到大医院去看，非要让爸爸妈妈给他做心电图、脑CT。

找他谈话，态度非常好，对老师很尊重，但是就是答应老师的事情做不到。

在一次考试的时候，用手机作弊，被我当场抓住。我让他的家长到学校来拿手机，大约过了十天，他妈妈才到学校来拿。

一见面，妈妈就说：“马老师，不好意思，我们两个人都在某景区上班，特别忙，今天终于抽出点空到学校，您别生气。”

我说：“没关系，能来就好。您这个孩子很特别，我想了解一下这个孩子的成长背景，请您介绍一下。”

妈妈说：“我们两口子都特别忙，这个孩子从小就在接送站吃。一般都是晚上见一次，回到家孩子的作业在接送站就写完了，我们看一会儿电视或玩一会儿手机就睡觉了。”

聊到这里，我就基本上知道了这个孩子缺乏动力的原因是什么了。长期缺乏爸爸妈妈的陪伴，使这个孩子心理能量不足，所以表现出来的现象就是无所事事、不知所措，没有生命力。为什么家庭教育这么强调爸爸妈妈的陪伴，强调爸爸妈妈足够时间的陪伴，强调爸爸妈妈高质量的陪伴，一个很重要的原因就是爸爸妈妈高质量足够时间的陪伴能给孩子感受父母生命力量的机会。孩子只有感受到了爸爸妈妈的生命力量，他本身才会有旺盛的生命力。

我问这位妈妈：“孩子现在这个状态，你感觉是孩子的原因还是父母的原因？”这个问题把这位妈妈问住了，她思考了一会说：“是父母的原因，从小就在接送站长大，我们的付出太少了，只提供物质上的需求，没有满足孩子精神上的渴望。”

这时，孩子在一边就开始擦眼泪了。我问这个孩子：“你为什么经常生病？为什么有时还让爸爸妈妈到医院给你做心电图、脑CT？是不是为了引起爸爸妈妈的关注？”

孩子说：“是的，我感觉他们一点也不在乎我，只有我生病的时候，他们才对我特别关心，我才有一种被爱的感觉。有时候没有病，我是装的，我真希望自己得一场大病。”一个长期被忽视的孩子，他内心的想法真的是这样的。因为每个人都渴望被爱，当得不到爱的时候，孩子会想尽一切办法引起关注，得到爱。如果想尽办法还得不到爱和关注，他的心能就会枯竭，就会失去生命的色彩和活力。所以父母要保证陪伴孩子的时间，因为保证陪伴时间是给足孩子感受父母生命的力量的必要条件。

妈妈听到孩子的心声，愧疚地抱着孩子大哭了一场。释放完之后，问我怎么弥补以前的过失？

我说：“你要问一问孩子，看看孩子有什么愿望？”

妈妈说：“宝贝，妈妈以前错了，但是妈妈今后会改，会用更多的时间陪伴你。你希望妈妈怎么做呢？”

孩子说：“我知道，爸爸妈妈白天都忙，我希望你们晚上早点回家，少看电视和手机，多陪我谈谈心，不要一看成绩不好就指责我。我现在落下的功课特别多，但我会尽力学，学不好希望爸爸妈妈也能接纳我。我希望牵着爸爸妈妈的手一块去散步，一家人有说有笑，关系融洽。”你看，孩子很简单，也很容易满足，其实孩子要求的并不多，只是让父母多陪陪他。

妈妈当场表示一定满足孩子的期盼，弥补以前的遗憾。

为了点燃孩子生命的力量，我对妈妈说：“我們这个孩子有一个最大的优点就是善良，只要把这个品质保持下去，再修炼一下意志，将来找到他的人生爱好，他一定会很幸福。”

三天后，妈妈给我打电话询问：“陪着孩子有时不知道干什么。”让我给一些建议。我给这位妈妈三个具体可操作的让孩子感受到父母生命力量的方法。

一、了解孩子的情况，通过对孩子提供帮助，让孩子感受生命力量

孩子在生活中会遇到一些问题或有一些需求，父母在陪伴孩子的时候，如果了解到他们的问题或需求，他们就能感受到来自父母的爱，感受到父母生命的力量。

有段时间，女儿经常忘记带课本，影响做作业。我发现这个问题之后，就问女儿：“发现忘记带课本之后，什么感觉？”

女儿说：“着急，心里烦。”我继续问：“怎样才能不忘记带课本呢？”女儿思考了一下回答：“放学后，首先想一想老师布置了什么作业，然后把需要的东西，全部放到书包里。”就这样女儿的问题解决了。这个问题虽然是女儿自己思考找到的解决办法，但是她会感觉到爸爸真厉害，在爸爸的指导下，她发现了解决问题的方法，不然总是处在忘记带课本的急躁情绪中，在这个过程中就能感受到我给予她的生命力量和支持。

我会经常问女儿：“有什么事情，需要爸爸的帮助吗？”这是了解孩子情况的一个简单途径。某一天我问女儿：“有需要爸爸帮助的事情吗？”女儿说：“有，我想要一本关于催眠的书，您能帮我买一本吗？”正好我有一本关于介绍催眠的书，所以第二天我就给了女儿，女儿很开心。我及时满足了女儿的期待，女儿得到了极大的欣慰，所以她很认真地阅读了这本书。两个星期之后，女儿突然对我说：“爸爸，你知道吗？催眠能帮助你戒烟。”我说：“真的吗？你会整个催眠戒烟的操作过程吗？”女儿很自信地说：“我已经学会了，你买两盒香烟，我就能给你催眠戒烟。”女儿一开始指导我放松进入状态，然后递给我一支烟让我假装抽烟，体会抽烟给我带来的不舒服的感觉，然后让我扔烟，先是一支一支地扔，最后是一盒一盒地扔。做完之后，我真的对烟有一种莫名其妙的厌恶感。之后女儿又给我做了两次，我就彻底地戒烟了。我满足了女儿的需求，女儿用学到的知识也满足了我戒烟的需求，这就是生命力量的相互传递。

二、让孩子通过父母取得的成绩感受生命的力量

取得一定成绩的时候，我会和女儿分享。比如，我在《班主任之友》杂志投的稿件《好的感受是敲开学生心门的金砖》通过终审了，我对女儿说：“爸爸有件好事想与你分享，你愿意分享爸爸的快乐吗？”

女儿说：“愿意，什么好事啊？”

我说：“我向《班主任之友》杂志投的一篇稿件通过终审了，知道吗？在这之前，我投了七篇都被编辑毙了，这一篇终于成功了，前后用了两年的时间。”

女儿说：“爸爸，你真厉害！坚持了两年。”

我说：“每天的坚持，不是为了感动谁，也不是为了证明给谁看。而是我知道，一路奔跑，总比原地踏步要好。每次重复的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重复和坚持的力量。成功之道，贵在坚持！”

女儿在我的坚持中感受到了我的生命力量，我相信在她的人生道路中，坚持也会成为她前进的动力。

三、让孩子通过父母面对困难的态度感受生命的力量

记得一次，教育局对我们学校进行督导，要提前安排教师上公开课，然后教研员和学科教师一块评课。这项活动以前都是学校指定教师讲课，很多教师讲过好多次了，所以这次不愿意讲，但是为了完成视导任务，校委会商议还是按老办法组织这项活动，让年轻教师讲，所以教师们意见很大。由于是我负责安排的，因此教师们对我有一定的情绪。

在中午吃饭的时候，我对女儿说：“我遇到一个困难，怎么更科学地安排视导听课？这次按老办法安排的，老师们情绪很大。”

女儿说：“爸爸，你以后让别人安排，不能让别人都烦你。”

我说：“这个事是我分内的事，我不能推脱，必须想办法解决，要让大部分老师都满意。我要好好地思考一下怎么解决这个问题。”

晚饭时，女儿问：“爸爸，你的问题解决了吗？”

我把我的想法与女儿做了交流：

（1）学校接到上级通知后，及时下达通知，在规定时间内，愿意参与的教师自愿报名，过期不候。

（2）本年度代表学校参加县级教学活动的教师，必须参加教育局对我校的教学视导讲课。

（3）学校有权利根据本年度教学成绩，确定教学成绩较差的教师参与视导听课，让教研员面对面进行教学指导。

（4）上年度安排過的教师原则上不再安排，争取视导活动轮流参与，给每位教师提供一次提高业务水平的机会。

（5）为了提高每一位教师的重视程度，根据实际情况，学校有权随机抽取讲课人员，每位教师都要准备一堂视导课。

自愿、显优、提高、轮流、随机的视导原则避免了指定讲课的随意性，这个问题就解决了。女儿听完后，对我的方案很赞成。面对问题迎难而上会让孩子感受到父母生命的力量。

这位妈妈对我的建议很满意，表示会按建议提高陪伴孩子的质量。从孩子脸上的微笑，我也能看出他已感受到父母陪伴的幸福。

陪伴孩子并不只是光有时间做保证就可以了，时间只是陪伴孩子的一个必要条件[1]。在保证陪伴时间的过程中要让孩子感受到父母生命的力量，让孩子感觉到来自父母的指导和爱，发现到父母在工作中的成就，学习父母遇到困难时坚定的态度[2]。只有父母的生命有力量，孩子的生命才会有更多的力量，他们才有可能精神饱满地面对生活的挑战。

参考文献

[1]关颖.家庭教育方式与儿童社会化[J].天津社会科学，1994（4）：107-110.

[2]章宁香，韦志中. 对你说——运用积极表达技术构建亲子沟通桥梁[J]. 心理技术与应用，2014，2（7）：48-49.

（作者单位：山东省济宁邹城市唐村中学，济宁，273522）

编辑/杜文姬 终校/于 洪