让读者听到你心灵的声音

心灵是无比丰富的世界，而文学是表现人的心灵的艺术，在文学的世界里，人与人的心灵是相通的。心理描写要做到：细致、具体、真挚、细腻。成功的心理描写要让读者觉得不是在看你的文字，而是在倾听你的诉说。

心理描写的方法有直接描写，如内心的独白或面对面的表白；也有间接描写，如自然景物的烘托或神态、动作的暗示。

《那一刻，我不坦然》文中，如果小作者审题更用心些，构思更精心些，是完全可以把对“我”的内心变化的描写作为贯穿全文的一条暗线的。

作文第二段写“我”一开始走在上学的路上，内心是从容而带点惬意的。这种心理如果能通过描绘美丽清新幽静的晨景来烘托一下，就会生色添彩得多。例如：清晨的树木总是清丽的，空气也偶尔会变得如山间清晨一样的味道，那是怎样的味道？是朝露带着的甜润，是绿叶散发的清香。而且，也只有在这还幽静的清晨，才能听到各种不知名的鸟儿的欢鸣。有了这样的景物描写，既充实作文的内容，又很好地烘托了“我”美好的心情，还为下文“我”内心的变化作了铺垫，增加了行文的波澜。

作文第三段写“我”看到一个塑料袋时捡与不捡的犹豫心理。可惜，小作者对这种犹豫心理的描写只用了区区一个句子。这是作文第一次真正涉及话题“我不坦然”的地方，读者肯定会特别想知道：“为什么不坦然？”“怎样的不坦然”。对第一个问题，小作者用了一个比较富于表现力的拟人句——“我的视线瞟到了一个塑料袋子，那袋子像是被抛弃般，哀怨地躺在那儿”。但对第二个问题，小作者对自己心理的描写就只用了区区一个平平常常的句子。其实，这个地方是完全可以不吝笔墨来一段丰厚的内心独白的。例如：心中不知怎的产生了一种冲动：去将它捡起，然而另一个声音却告诉我，这又不关你的事，操这份闲心干什么？捡了这一个，还有那一个，你捡得完吗？别忘了，你还要上学，迟到可是要罚站的，那样多丢人啊。我快步走过，装作什么都没看见，走过时，内心突兀地变得很不坦然，像是有块巨石压在我的心上，我的心沉重地坠着。

作文第四段写“我”看到倒下的铜杆的扶与不扶的矛盾心理，把内心的“不坦然”推向高潮。处理得比较好的是，这里加进了对周围人的描写，在行文上有了些变化，不至于过于单调。但是，对这个描写，小作者的笔力太单薄，不够厚实，易使读者置身文外而没有共鸣和反思。相反，如果这理好这个情节的话，作文的主题将大大得到彰显。例如可以这么写：我伸出手去。但是，我要真扶了，是否会被他人看作异类而取笑。啊，那边就有一双眼睛正看向这里，他是在看我吗？那个人的脸上笑得那样神秘，他是在笑我吗？那儿两个人窃窃私语的，他们是在说我有病吗？我的内心很不坦然了，仿佛有千万个可恶的魔鬼在手舞足蹈。我要逃离。

有了以上细腻精致的心理描写，作文的内容丰富了，主题突出了，感染力就大大增强了。

另外，“编筐编篓，重在收口”，在作文结尾段，也可以把话题的关键词“坦然”带进去：那一夜，我夢自己放下了不坦然，弯下了腰……这样可以更好地与开头呼应。