专利写作及课程思政的融合教学

陈田 上海电机学院机械学院

引言

专利（patent）一般是由政府机关或者代表若干国家的区域性组织根据申请而颁发的一种文件，这种文件记载了发明创造的内容，并且在一定时期内产生这样一种法律状态，即获得专利的发明创造在一般情况下他人只有经专利权人许可才能予以实施。在我国，专利分为发明、实用新型和外观设计三种类型。专利文献是技术信息最有效的载体，相对于其他文献形式，专利更具有新颖、实用的特征。专利文献是世界上最大的技术信息源，另据实证统计分析，专利文献包含了世界科技技术信息的90%-95%。随着“课程思政”教学改革的启动与逐渐普及[1,2]，本文探讨了针对专利写作，如何将课程思政融合到专利写作教学中。

一、专利申请文件的重要组成部分

专利申请文件主要包括：专利说明书摘要、专利权利要求书、专利说明书这几部分。有专门的专利代理机构负责专利申请的整个流程，为了方便理解专利发明人的思想而避免专利发明人在专利的专业写作方法上花费更多时间，往往要求专利发明人申请专利的第一步为填写专利交底书。

（一）说明书摘要

对整个发明做系统描述，介绍发明的特点和创新点。必要时请附上图片，以便说明和理解。包括：

1.专利说明书摘要中首先要重复发明或实用新型名称，然后指出它所属的技术领域、需要解决的技术问题，发明或实用新型的主要技术特征和用途。2.功能与作用：专利说明书摘要是一种技术情报，不具有法律效力，不能作为修改专利说明书或权利要求书的根据，也不能用于解释专利权的保护范围。专利说明书摘要主要作用是为专利情报的检索提供方便途径，使科技人员看过后能确定是否需要进一步查阅专利文献的全文。3.专利说明书摘要主要内容有以下几项：名称、所属技术领域、需要解决的技术问题、主要技术特征、用途、化学式或附图。4.摘要说明书注意事项：中文摘要一般不宜超过300字，外文摘要不宜超过250个实词；说明书摘要中可以使用化学式，也可用附图；用第三人称；文字表达要严密，语言言简意赅。

（二）权利要求书

权利要求是指专利或专利申请中除说明书部分之外，由一系列有编号的表达式，或者更准确地说是名词词组组成的部分。权利要求以科学术语定义该专利或专利申请所给予的保护范围。它们不论在专利申请还是专利诉讼中都起着最关键的影响。

权利要求书的写法：顶端不用书写发明或实用新型名称，可以直接书写第1项独立权利要求，它的从属权利要求从上往下顺序排列。有两项以上独立权利要求的，则各自的从属权利要求应分别写在各独立权利要求之后；从属权利要求的引用部分，只能引用排列在前的权利要求。同时引用两项以上权利要求时，只允许使用“或”连接；同一构思的两项发明或实用新型可以合案申请，因而可能存在两项独立权利要求。这时应当确定一项为主要的，作为第一项权利要求，另一项排在后面成为与第一项独立权利要求平行的、有独立的法律意义的权利要求。

（三）专利说明书

专利说明书是对发明或者实用新型的结构、技术要点、使用方法作出清楚、完整的介绍，它应当包含技术领域、背景技术、发明内容、附图说明、具体实施方法等项目。说明书应当用词规范，语句清楚。此部分是针对具体专利，对其具体组成部分的细节描述和总结。

二、课程思政在专利写作教学中的融会贯通

高等学校思想政治的教育承担着培养合格建设者和可靠接班人的重大使命。围绕《科技文献写作》课程中专利写作，主要开展了如下尝试性教学工作。

（一）针对当前本专业大学生企业工作缺陷，以学生知识才能素养要求为目标，通过专利写作的教学，使大学生获得一定的信息收集、整理、加工与利用能力，激发大学生创新意识和培养大学生自主学习、研究及创新能力。专利写作具有规范化、条理性、及时性特点，对于日常生产、专业化工作交流等的重要性。专利写作教学的总体思路是在育人目标上进行扩容，让学生意识到保护知识产权的重要性和责任心。而职业生涯发展对个人知识才能素养的多方面要求，通过案例剖析、分组讨论引导学生掌握作为一种工程语言，如何通过检索已有专利，实践撰写自己的专利，包括专利交底书的撰写、专利说明书、说明书摘要、权利要求书等的撰写。

（二）课程思政理念下，将育人元素融入专业基础课程教学，通过课程思政理念在课程教授过程中为学生传递正确的价值观。把价值引领要素和内涵巧妙地融合在专利写作的课堂教学中，更加注重学生的能力锻炼与培养。以培养学生的综合素养、为社会输送有用技术应用人才、创造更多的社会价值服务。课堂上通过多元化的教学方法，将讲授、讨论调研、查阅、分享、辩论等相结合，使学生参与体验、感悟、内化。通过本专业的专利写作教学，发掘：科学家的精神、文化价值观、哲学观点及美育价值，形成文化、价值、情感和思想的认同。提高学生自主学习的能动性，并通过借助失败的案例使学生从内心深处建立职业的敬畏感，使学生在课程学习中形成一种感恩、敬畏、责任三位一体的核心价值观。

三、结语

本文论述了专利说明书摘要、专利权利要求书、专利说明书的构成与写作要点。探讨了如何将课程思政融合到专利写作教学中，对于专利写作与课程思政的开展具有一定指导意义和参考价值。

[1]董少校.从“思政课程”到“课程思政”[J]，中国教育，2016.第001版.

[2]樊丽萍.“课程思政”尝试“将盐溶在汤里”[J]，文汇报，2016.第004版.