互联互通条件下声乐教学的信息影响因素研究

周子翔

【摘 要】随着现代信息技术的快速发展，高校教育者越来越重视在互联互通条件下的学生声乐教学问题的研究。互联网互联互通条件对学生进行良好的声乐教育，不仅能满足学生的学习兴趣，还能有效帮助学生形成正确的声乐认知，形成理性的艺术价值观来全方位的学习声乐知识。本文基于互联网平台的学生声乐教学模式进行有效分析，对模式建立的影响因素做出探讨，并提出相应的思路。

【关键词】互联互通；声乐教学；信息模式；问题研究

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0258-01

一、互联网声乐教学模式的构建

随着现代信息技术的快速发展，要想对学生形成良好的教育，就要基于互联网发展的前提下加强学生学习意识的培养，帮助学生形成完善的知识认知。互联互通教学模式的构建，正是基于互联网教学平台的构建来合理组织各种信息教学资源，满足学生艺术认知的形成。互联网平台的构建，一方面是将符合于学生学习需要的信息资源全方位融合到教学平台中；另一方面，将不同形式的教学组织资源通过信息平台的搭建来合理划分，充分满足学生的需求，帮助学生构建符合自身学习特点的学习方法，有效提升学生学习的兴趣。

此外，要想确保教学信息平台的高效使用，一方面要将多种形式的教学资源有效融合到学生的学习平台构架中；另一方面，要从学生学习的角度出发，对综合性技术资源进行有效整合，要保障在资源高度共享的前提下，增强信息学习平台的可操作性，满足学生个性化生源资源获取的需要。

二、基于互联互通条件下互联网平台的影响因素分析

电子平台信息的互联互通本质上是高度的信息畅享，基于互联网信息平台的建设要想保障电子平台信息流的高度畅通，就要在声乐电子教学平台的建设过程中充分考虑平台的环境因素、信息因素、使用因素等，在充分满足使用者学习资源获取的前提下，保障系统运行的平稳，也就是让系统有着良好的运行状态，在合适的环境中进行工作，充分满足多元化教学信息资源的有效分配，让平台的每一个使用者都可以快速便捷获取信息资源，形成高效的信息交互机制。

在维持信息平台互联互通的条件下，高校美声声乐教学模式的构建也就成为了首要问题，因为良好的声乐教学模式既需要高度集成的信息资源融入到平台架构中，也需要根据声乐教学的本质特征，建立与平台信息交互模式相匹配的资源对接机制，即如何通过平台来打造多元化的教学体系，充分满足声乐美声教学的需要，促进学生多元化发展，形成良好的知识认知模式，进而形成优秀的学习习惯，提升自己的知识素养。

三、声乐信息教学平台的维护机制建立

为了提升学生的学习体验，保障学生有着正常的声乐教学资源获取渠道，对声乐教学平台建立合理的维护机制来保障其正常运行，是确保学生学习的前提。基于传统综合诊断方法对声乐教学信息平台运营维护，是无法满足系统高标准检测需要的。因为传统的信息平台维护方法存在着标准单一、主观因素影响、功能简单等问题，不能满足现代智能化声乐教学平台运维的需要。所以，在科学技术快速发展的今天，各种各样资源维护机制日益健全，与原先借助自然维护方法相比，智能化维护机制可以快速找出声乐教学系统的故障和安全隐患，但问题在于，智能化的运维方法虽然高效便捷，节省人力，但受到自然环境的影响较大，潮湿、雨雪天气对设备影响极大，不能有效对电子信息系统进行检查，因此要在引进智能化设备的基础上，将传统方法有机融合在一起，吸取各种方法的精髓，借助信息技术来保障声乐教学系统的稳定运转，对各种相关联的数据进行有效统计，在充分满足智能化运维的基础上，保障学生对声乐教学资源的集中获取，保持系统的平稳运转，采用多元化的计算体系对系統进行有效维护和测算，充分保障信息资源相对集中的分布和使用，将各种声乐教学资源通过信息平台有效传导出去，建立标准化的资源使用模式。

四、基于互联网平台的声乐教学机制建立

声乐美声教学是艺术传播形式的一种，既可以将音乐的真谛传授给学生，也可以让学生在充满音乐的环境下提升自己的认知能力，形成独具个性的艺术价值观。基于声乐美声教学的互联网平台开发，可以更为直观地帮助学生进行声乐知识的学习，更为直观稳健地提升声乐教学质量，让学生能更有效地学习声乐演奏。但是这种声乐教学体系的构建，需要以声乐信息教学平台作为基础，依据教学平台的架构，来建立符合学生学习特点的声乐教学机制。

声乐教学机制的建立也要针对学生学习的具体情况来因材施教。在相应的教学体系下，教师也要按照相应的教学进程和教学思路制定科学合理的教学计划，深刻了解现阶段学生学习的具体情况，多元化、多角度通过平台来加强学生的知识学习，充分帮助学生形成正确的知识认知，高标准地完成学习任务。

参考文献：

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[2]罗剑.论声乐教学中的“问、思、学”[J].四川戏剧，2014（01）.

[3]赵华.声乐技巧与歌曲处理[J].南方论刊，2009（05）.