关于新媒体时代的新闻阅读教学的思考

高中语文阅读课程针对新媒体时代下的新闻阅读教学与研究涉及较少。“增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动”是关系学生增强国家社会意识的重要途径。如今，国民阅读呈现新媒体快餐式阅读，新闻传播速度快、途径多、内容杂、信息量大成为新特点，但海量般的新闻传达的信息却五花八门，新闻价值取向多元混乱。如何规弊取利，做好“弘扬和培育民族精神，塑造热爱祖国和中华文明与党的事业，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”，这将成为新闻阅读教学的关键点。

一、新闻阅读鉴赏依据新闻阅读理论

朋友圈、交流群转发的不少新闻存在虚假化、夸张化的内容，新闻评价也成为心怀叵测不良人的阴谋，主观化、情绪化、肆意化明显。各类自编自导的新闻消息“娱乐传统文化、挑战主流价值观、颠覆意识形态取向、引发心理恐慌、绑架道德底线”直击纯洁心灵的深处，无孔不入。新闻教学无疑被推到历史的刀尖浪口，被推到认识时代的悬崖边口。

新媒体阅读离不开新闻理论知识，研究立足标题意义、导语内涵、事件背景等内容，结合“消息、特写、访谈”等文章特点，引导学生关注其铺陈述描、评论演绎等方式，思考事件本身的全面性与作者观点的偏重点，不随作者的语言走向而盲目阅读。带着质疑读新闻，区分官方新闻与个人发布的消息，判断“转发消息”、“朋友圈评论”中可能存在的瞎编乱造、事实隐瞒、故意煽动等情况，学会从“事件原型、情节细节、人物行为、调查依据”等切口分析其真实性，运用对比、衬托、象征、比喻、拟人等艺术技巧赏析新闻人物、主题，抓住相关点、相似点、相对点思考其社会效应，并能做出有效的评价。

二、用优秀的传统文化知识区分新闻的真假美丑善恶

新闻阅读成为学生有效观察时代真善美丑的窗口。阅读者的判断力成为培养的关键。教学以典型新闻剖析解读法，增强学生揣摩字词句中的潜台词、形成自觉抵制新闻中虚假、肮脏、俗劣新闻内容的意识，勿让学生的善意在滑动的指尖中沦为“假恶丑”的推手，让善良变成卑鄙者愚弄、欺骗的无限资本。

儒家文化，诠释入世礼信之髓，道家老庄逍遥无为，论就效法自然之道。优秀的传统文化是民族的财富，现代红色革命文化是党与国家发展的牢固根基。时代若东流赴海，涛涛逝而不息，母语在文明进程中破冰韧力前行，而当今母语承载的文明走向也在随着全球一体化进程中发生巨变，媒体传播信息的价值取向已经在东西方文明文化、思维观念的碰撞冲突中摇摆不定，传统文明中仁义礼智信以及社会主义核心价值观受到前所未有的竞争与挑战。

“罗一笑事件”打翻了人们心中的五味瓶，打破了善意支撑的底线。更悲哀的，媒体观点、价值取向混乱不堪的背景映射着社会的现实。传统美德、世人心里的善被无情践踏。

澎湃新闻《裸条放贷者谈肉偿》，诠释世界的诱惑，也有力地嘲讽大学生的无知，更可以牵连着“语文教育在立足社会新闻方面的出力太少，没有教学生更主动地看待这变化太快的世界，没有教孩子们更好地解读这个社会从新闻中看到的现实”。价值取向没有在学生接触社会之前给予更骨感更客观的依据，怎么期望孩子们进入社会在花花世界里不犯更低级的错误。

搜狐网新闻《高校为何沦为艾滋病的重灾区》中写道：“2002年至2015年，广东、湖南学生艾滋病例均超600例，男男同性之间感染率超过60%。”新闻背后，让我们不禁怀疑当下的语文教育在做什么，艾滋病在学生群体的蔓延绝对是对教育悲哀的嘲笑。语文沉浸在“之乎者也”中难以适应文字土壤的变化，也难以支持母語走向文明的阶梯。

三、分析新闻阅读中的意识形态，树立社会主义核心价值观

新闻是意识形态的载体，其鉴赏应抓住价值取向。社会科学院王伟光认为：思想意识形态的交锋主阵地已经转向网络新媒体，网络新媒体在“爱心公益、网络问政、反腐打假”等方面传达正能量，却对“水军推手、诈骗中伤、谣言乱象、恶俗直播”等网络乱象违法行为屡禁不绝。王光伟同志特别提到“越是反主流、反权威、反传统的声音越能赢得喝彩，而理性、正义、正面的声音则常常遭到排斥挤压。”社会主义核心价值意识形态在主动应对方面处于劣势。

教学中必须引导学生在国内外时事的比较中思考在国家与社会，在西方多元意识流中审视自己五千年沉淀的文明，不闭关锁国，亦不能崇洋媚外，更不能在自己母语学习中找不到一个民族应有的自信。

例：解读中国经济网新闻《为奶企提供包装的利乐被罚6.68亿元》，引导学生讨论：1、国家在反垄断法上有力作为的益处。2、瑞典的包装巨头利乐包装专利技术遥遥领先与中国本土技术落后的思考。3、科学技术是企业竞争的核心。

“平等、法制、公正”正是党和国家在保护居民大众的消费权利的社会主义核心价值观的有力体现。必要的宣讲是党和国家意识形态主动出击的最好方式，依托在语文教育中是不错的途径，于国于民，功在千秋万代。分析新闻不仅提升学生的论证思维，也能真实地让学生理解科技在世界竞争中的关键地位，更能激发学生的爱国情怀，强化时代赋予青年人的社会责任意识。

“文运同国运相牵，文脉同国脉相连”，借习大大对文艺工作者的话，“文艺工作者要扎根人民，要高擎民族精神的火炬，把艺术融入党和人民的事业，做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤”，呼吁语文教师也应该有如此的情怀与责任。我们不怕一些夹着卑鄙嘴脸的新闻工作者恶劣的论调与流言传播者丑恶的行径，因为我们有更多可以明辨是非，可以鉴别新闻价值的莘莘学子。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]季水河.新闻美学[M].北京：新华出版社，2011.

（史淑鹏 江苏省郑集高级中学 221143）