酷玩小时代

孩子眼里，世界充满了魔法：

天空为什么是蓝？飞机为什么会飞？

一株植物的枯萎、一只蝴蝶的舞动，皆能令她们兴致勃勃，驻足探究。

龙应台的“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步……”得到多少孩子的共鸣。

本期酷“玩”小时代里，我们着眼“玩中学”赋予孩子不同的教育方式

以釋放孩子天性即好奇心为基点，引进创新不同的模式去唤醒孩子的兴趣求知欲，

让孩子们在探索中学习成长与提高。

富养与穷养的边界中，父母能够意识、尊重和发现孩子成长潜力的同时，

懂得愉快地去看、静静地去听、安全地去触摸、默默地去感受，

陪孩子去探索的目光一定是坚定地朝向未来的，

对孩子，我们需要同行、共生！

每个孩子都有自己的特点，不论是学习方式还是学习兴趣。每位家长都希望他们接受到的教育更个性化、更多元化，越来越多创新的学校模式试图重新定义学校，打造未来教育。

虽然THINK Global School的总部是在纽约，但实际上它并没有一个真正的实体校园。人家叫“Global”就确实按照全球化的标准去做了：每年前往三个国家，让学生将全世界当作教室。学生的足迹已经踏遍了四大洲（除了南极洲）。他们到哥斯达黎加的雨林中去寻找吼猴的行踪，收集濒危植物样本；到北极圈附近去了解当地土著拉普兰文化；到波黑参加模拟联合国项目，与阿訇进行深入交流；到爱奥尼亚海乘帆远航，辗转于希腊群岛之间再现《荷马史诗》中的《奥德赛》。

每到一地，学生们不仅要学习那里的历史和文化，更要去了解政治和宗教冲突，让自己以当地人的视角去阅读和思考。

很多关注教育的家长都听说过AltSchool的大名。说它具有硅谷精神，一方面是它的办学理念，另一方面则是它在教学中融入了大量的科技元素。光从外表看，没任何特点；这里的教室布置，也没啥新意。但深入到教学中，就能发现玄机所在了。

学生会被分到一台iPad或Chrome book，里面提前设置好每个学生不同的任务清单，等待学生一个个完成。而任务清单的个性化制定源于教师对每一个学生的深入了解，了解他们的兴趣、特长、学习习惯和需要提升的领域。同时，教师还掌握了每个学生的学习进度，从而有助于分析和准备学生下一步的任务清单；家长也会通过专门的平台看到孩子每天的日程表和学习成果。于是，学生、教师、家长三方非常轻松地达成共识，能更有效地帮助孩子进步。

Brightworks更看重的是孩子的好奇心和动手能力。创始人Gever Tulley希望这所学校能发掘孩子的好奇心，进而激发他们探索的欲望，从而达到学习的目的。

这所学校没有教学楼和教室，而是专门设在了一个大型仓库里，到处都是孩子们完成项目需要的工具和材料。在这里，孩子们可以尽情发挥，浑身脏兮兮没关系，玩火没关系，把家用电器拆个稀巴烂也没关系，因为探索才是学习的核心动力。

小学生做各种手工和中学生做各种实验的比例都远远高于中国，而这所学校更是将这样的动手实践发挥到了极致。看着一群小朋友像模像样地戴着护目镜，拿着电锯，在工作间里鼓捣来鼓捣去，真是挺新奇的。

附属于顶尖精英私校米尔顿中学（Milton Academy），却是对全国学生公开招生的。被选中的学生将在佛蒙特州的一个农场里度过11年级一整个学期（分为秋季和春季两期），每批只有45个学生，他们与学校的老师和管理人员同吃同住。

在这里，学生除了完成正常学业之外，要在专门老师的指导下承担起农场里的一切事务，比如喂养家畜（羊、猪、牛、鸡等），清理谷仓，晒干草垛，制作枫糖，种植蔬果，照料温室。

The Mountain School还有一个特点，因为地处大农村，那里没有手机信号，网络使用也是有限制的，特别适合学生过一个只有阅读、思考、交流、干活和运动的学期。

没有社交网络的喧嚣，这样的学校你想让孩子试试看吗？