多媒体数字教学在高校钢琴教育中的应用

薛海萍 （青海师范大学音乐系 810008）

多媒体数字教学在高校钢琴教育中的应用

薛海萍 （青海师范大学音乐系 810008）

随着科学技术的发展，信息化技术越来越先进，对我们的日常生活产生了非常重要的影响，各行各业都在向信息化转型，教育行业也不例外。在现代教育中，多媒体教学对高校的音乐教育产生了深刻的影响，尤其是高校的钢琴教学，在多媒体的辅佐下，已经成为了音乐教学中一个强势的专业方向。在新的时代背景下，多媒体数字教学将更多的与高校钢琴教育深入结合，发挥两者的优势，试下高效化、个性化的新的教学方式。在本文中，笔者将针对多媒体数字教学在高校钢琴教育的应用的相关问题展开论述，希望对高校音乐教育改革有所帮助。

多媒体数字教学；高校钢琴教育；信息时代

在互联网时代，多媒体技术不断的深入发展，已经对人们的日常生活产生了重要的影响，人们的生活方式，思维方式和工作方式发生了翻天覆地的变化。多媒体数字技术与钢琴学习相互结合，能够对钢琴学习的技术层面、互动层面、生产方式层面和教育层面产生新的作用，从而为钢琴音乐教学产生更大的发展空间。基于此，许多学校都纷纷引入多媒体技术来促进教学效率的提升。现在多媒体数字教学在高校钢琴教育的应用仍然处于探索阶段，需要相关工作人员给与高度的重视，促进高校钢琴教学的顺利展开。

一、多媒体数字教学在高校钢琴教育中的具体作用

在我国，目前高校的校园网建设已经基本完成，各大高校已经开始享受到信息化环境的红利。现在，针对高校的音乐教学目标，已经从传统的学习观念向新观念、新模式进行转变，广大师生应该充分利用多媒体技术，在学习钢琴时，转变自身的学习方法，提升自身的创作能力。将高校钢琴教育与多媒体教学相互融合，能够让学生从单一的声音和技法的学习向音乐、声音、文字、动画、图片、视频等多个方面进行扩展，从而提升学生学习钢琴的兴趣。

钢琴教育与多媒体数字教学相结合后，扭转了钢琴教育在教育体系的弱势地位，使得高校的钢琴教育已经上升为一个跨专业、跨领域、跨学科的重要的学习和研究的方向，同时带动高校的文化产业焕发出了新的活力。

二、媒体数字教学背景下高校钢琴教育的课程目标

在多媒体数字教学的背景下，高校的钢琴教育需要转换其发展目标，才能与新形式完美的结合。因此，需要重视将多媒体数字技术的应用加入到高校钢琴教育的教学评价体系当中。在进行钢琴教学时，经常会有钢琴欣赏的学习内容。而这种内容，非常适合与多媒体数字技术相结合，但是就目前来看，在各个高校之中，加入电脑音乐鉴赏和电脑音乐制作课程的学校数目较少，因此需求较为迫切。

三、多媒体数字教学在高校钢琴教育的应用

1.转变单一的教学模式

学校教育应该紧跟时代浪潮，给学生创建更加便捷的网络环境，改变原有的老师授课学生听课的单一教学模式。学校可以通过建立信息平台，让学生在平台上进行网络资源的共享，学校也可以组织一些与钢琴教育相关的评比活动，在相互鼓励和促进中共同进步。我们通过网络技术，给学生提供了一个开放、快乐的大环境。我们还可以通过建设各种个性化的音乐网站，适应不同学生不同的音乐需求，让学生根据自己的实际情况，随时随地享受信息化教育的优势，随时随地获得音乐的熏陶。通过这种音乐教育模式，学生的音乐学习的主观能动性提高，学生的审美素质得到提升，审美空间得到扩展。同时，老师要从意识上重视高校钢琴教学的审美作用，不断提升自己的专业水平，与时俱进。

2.满足学生的个性化差异

高校学生来自五湖四海，由于生活环境的不同，导致学生钢琴素养差异性非常的显著。一些学生来自我国较为发达的地区，生长环境较为优越，能够在幼年时期便接触学习系统的音乐知识，更有甚者能够熟练的运用多种的乐器，这些同学的音乐鉴赏能力和钢琴水平较高。但是在一些落后地区，一些学生没有办法通过幼年的学习来提升自己的音乐素养，对钢琴音乐课程非常陌生，在我国一些偏远山区缺乏音乐教师，导致一些学生没有上过音乐课。两相对比后我们可以清晰的发现，学生的音乐素养差异非常明显。对于学生的美学教育本来应该在幼年和青少年时期便有一个坚固的基础，但来自偏远地区的学生无法满足这种教学要求，不能再中学时期便培养出基本审美能力，这样的状况无疑对高校钢琴教育的工作展开产生了极大的困扰和障碍。

将多媒体数字技术与高校音乐教育结合后，很好的解决了这个问题。老师在制定具体的教学计划时，可以充分考虑到不同学生的不同情况进行分层教学，在不同的等级上为学生量身制定不同的教学内容。对于处于高中低三个等级的不同学生，不论是教学内容、还是教学目标、都要有所差异，只有这样，才能充分调动学生的积极性，调动学生学习钢琴的潜能。对于同一个级别的学生，要注重组别的划分，根据学生的性格特点和学习习惯等方面对小组进行划分，保证小组成员能够互相的帮助，促进进步，形成一个合理的生态系统。这样做，能够很好的满足学生的个性化差异，做到真正的因材施教。

3.多媒体数字微课技术的有效应用

将多媒体数字微课技术引入到高校钢琴教学中，充分重视了学生的个性化发展需求，本着以学生为中心的教学理念，能够保证学习内容适合学生的需求，更能引起学生的兴趣。

微课教学是以教材为中心展看的教学活动，它能够为学生营造一个更加适合的学习情境，充分利用了现代多媒体技术，让学生和老师的互动形式更加丰富多样，从而从根本上改变传统教学方式带来的弊端，让老师和学生的关系更加的和谐，促进高校学生钢琴水平的提升，真正做到快乐的学习钢琴知识。在这种教学方法中，学生自主学习的能力会得到较大的提升，这对学生习惯的养成有着重要的意义，为日后的自主学习奠定坚实的基础，促进自身个性化的发展。

四、结语

近十几年来，互联网技术发展非常迅速，信息化数字化的进程不断加快，高校钢琴教育领域也顺应着时代发展的趋势，充分的利用互联网技术。在本文中，笔者首先介绍了多媒体数字教学在高校钢琴教育中的具体作用，随后简单概括了媒体数字教学背景下在高校钢琴教育的课程目标，最后针对多媒体数字教学在高校钢琴教育的应用问题提出了三点针对性措施。高校的钢琴教育应该紧跟形势，促进教学成果的不断提升，使得高校学生的音乐水平和音乐素养有一个质的飞跃。

冯海燕.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用实践与发展前景[J].音乐时空，2014（20）.