基于情趣化及教育功能的儿童玩具设计研究

汤 军 （武汉理工大学 430070）

李 辉 （广东海洋大学寸金学院 524094）

基于情趣化及教育功能的儿童玩具设计研究

汤 军 （武汉理工大学 430070）

李 辉 （广东海洋大学寸金学院 524094）

随着中国经济的发展和科技水平的提高，各行各业都迎来了新的机遇和挑战，儿童玩具作为教育和制造业的融合产物，其要求也越来越高。文章分析了儿童玩具的设计重要性，同时从情趣化和教育功能两方面来阐述其设计方法，旨在为相关从业人员提供参考意见。

儿童玩具；情趣化设计；教育功能

玩具的最终目的是让儿童能够探索世界，并非单纯的玩耍，并且随着目前教育水平的提高，对于玩具的要求也相应的提高，需要玩具具备一定的教学功能，满足儿童的全面发展。因此儿童玩具在进行设计的时候需要注意，要从情趣化和教育功能两方面来入手，保证其质量和功能的完善。

一、情趣化的实现

1.情趣化的图形设计

首先在儿童玩具的外形上必须要有创新，能够充分的吸引孩子的注意力，图形设计不宜太过于复杂，追求简洁性、直观性。图形设计是玩具的最直接表现，一个吸引人有创意的图形设计能够有效的引导儿童探索的欲望，增强儿童的生活情趣。玩具的图形设计必须要能够传递该玩具想要表达的信息，因为儿童的认知能力较差，对于文字类信息的理解能力较弱，但是对图形的认知能力很强，对儿童更有吸引力。儿童的思维认知也比较简单，这也是儿童喜爱观看动画片的原因，动画片的图形设计简单明了，故事情节简单，带给儿童欢乐的同时又具有较好的教育意义。玩具的设计也应该遵从这个原则，图形设计要生动有趣，能够充分的传达设计者想要表达的思想，辅助以生动的外形，有效的完成对儿童的教育，简单又生动的图形设计能够吸引儿童的注意力，提高他们的兴趣，使其精力更加集中，对于玩具更加钻研，从而学到更多知识，帮助儿童更好的成长，例如最简单最常见的七巧板，只是一个简单的图形设计便能够帮助儿童拼接各种各样的形状，加强儿童的认知能力、思考能力、动手能力。

2.情趣化的色彩设计

儿童玩具的色彩设计是尤为重要的，能否适当的进行色彩的搭配影响着儿童对于玩具的喜爱程度。色彩能够唤起各种情绪，表达感情，例如红色表示喜庆、绿色表示希望、蓝色表示忧郁等，色彩对于人的心理有着较大的影响。在儿童玩具的设计过程中，应尽量使用一些较为阳光、欢快的色调，而且对于不同性别的儿童要设计不同的色彩，女孩子主打粉色、红色等，男孩子主打绿色、橙色等。合理的搭配色彩来调动儿童的好奇心理和购买欲望，同时也能够提高产品的销量。色彩的设计要进行科学的创新，力求能够带动儿童的情绪，获得儿童的喜爱，并从儿童的心理来考虑，以儿童的认知视角为基础，以开发儿童智力、加强儿童认知为目的，以情趣化的色彩设计为手段，协助儿童更好的成长，了解环境事物，形成正确健康的价值观和人生观，树立更好的人生目标。

3.情趣化的造型设计

玩具的造型也是影响儿童购买力的原因之一，一个好的造型设计不仅能够吸引儿童的注意力，还能愉悦儿童的心情，帮助儿童形成更好的审美观念，有利于儿童的成长。好的造型设计能够拉近玩具与儿童的距离，给予儿童更好的操作体验和心理感受，同时这也是玩具设计者所必备的要素。儿童玩具的造型设计可以相对夸张一些，并具备一定的拟人态，同时赋予玩具一定的背景环境，因此儿童在同玩具进行互动的时候可以赋予玩具相应的“人物性格”，例如芭比娃娃，芭比娃娃成功的原因是多方面的，其中就包括了夸张拟人态的造型设计，同时赋予其人物性格、生活环境，极大的受到女孩子的喜欢，官方后来甚至为芭比娃娃设计了一个男朋友，与其组建成家庭3。儿童的认知更加青睐于卡通类的设计，通过这些设计不仅仅能给予儿童新的心理感受，还能锻炼儿童的思维能力以及想象力，使得儿童的思维更加天马行空。

二、教育功能的实现

教育功能的儿童玩具在本质上来说仍旧是玩具，因此必须要具有娱乐功能，否则会失去玩具的意义，与教具一样成为教学工具；同时还要注重教育功能的实现，加入特定的科学方法，完善其教育功能。

1.不同功能的整合

儿童玩具的市场较大，但是目前儿童玩具的适用范围却都比较小，对于年龄段的划分比较细，极大的影响了玩具的使用寿命，因此在进行玩具设计的时候要适当的扩大适用范围，例如逻辑狗，其使用范围就比较大，从3到12岁的儿童都可以适用，通过辅助不同的卡片来实现不同年龄阶段的学习。并且要注重各类功能的整合，将儿童的娱乐和其他功能进行融合，例如冰箱贴、儿童教育玩具桌等，儿童教育玩具桌不仅能够充当学生的书桌，还能完成一些娱乐游戏，实现了不同功能的整合。同时注重不同教育目的的整合，为保证儿童能够健康全面的成长，需要儿童学习了解更多的知识，因此需要玩具具有更多的功能，例如2007年获奖的宝贝小太蛙玩具，该玩具会根据儿童不同的动作做出反馈，以完成儿童对于自己身体状况的认知，白天时候该玩具会与儿童进行互动玩耍，夜晚会通过催眠曲来帮助儿童入睡，实现了不同教育目的的整合，能够节约家庭支出，经济性更好。因此各方面个功能的整合能够很好的实现玩具的教育功能，对促进儿童健康成长有较好的的影响。

2.高新材料的运用

随着我国经济的发展，科技水平也在不断的提升，各类高新材料被不断的开发出来，为制造业带来了新的机遇。因此也使得具有教育功能的玩具具有更高的可能性，传统的玩具通常为纸质玩具、塑料玩具、毛绒玩具、橡胶玩具等，对于一些较为特殊的教学功能无法实现，而且安全性也不是很高，而高新材料则能够有效的改善这一弊端。可根据设计的功能来选择相应的材料，例如使用纳米复合材料的毛绒玩具，该类材料的抗菌能力高于普通材料八倍左右，安全性更好。因为教学玩具的功能具有多样化，因此在设计的时候可以考虑多种材料的结合，以满足不同功能的需要。

3.人机交互的设计

具有教育功能的玩具不能像传统的玩具那样，只具有一定的外形色彩即可，教育玩具需要具备一定的交互功能，包括简单的和高级一点的。简单例如通过儿童的按键或者是其它的触碰来完成一些设计好的动作，这类玩具目前比较普遍，技术难度相对较低；高级的人际交互目前实现难度很大，它需要具有独立的处理系统，能够根据儿童的指令来完成一些动作，这类动作可以不是预先设计好的，但是可通过相应的程序来实现。

结束语：本文对儿童玩具设计的重要性进行了简单的阐述，同时分析了儿童玩具的情趣化和教育功能，总结了几点设计方法。相关从业人员在参考该意见的时候需要结合实际的市场需求以及科学水平，不断的进行优化和改进，以求达到更好的产品质量和产品功能。

[1]季又君.基于教育功能的学前儿童玩具设计研究[D].昆明理工大学，2009.

[2]李霞.基于多元智能理论的儿童玩具设计的探索性研究[D].沈阳航空工业学院，2006.

[3]黄加贝.儿童布艺拼图玩具视觉设计[D].浙江理工大学，2016.

[4]尹颖.基于情趣化的儿童食品包装设计研究[D].湖南工业大学，2013.