香樟树下

孙子怡

一场大雪过后，校园里那几棵绿绿的香樟树像故意和我们开玩笑似的，藏在了厚厚的积雪下面。（运用了拟人的修辞手法，赋予了香樟树开朗、活泼的性格，写出了对香樟树的喜爱）粗壮的枝丫背着一层层雪片，摆出了各式各样的造型。這独特的景观吸引着同学们驻足观赏，无不称赞大自然的奇思妙想。雕塑般的香樟树让我们忘记了冻得发红的小手，在下面开心地做着自己喜爱的活动。（“雕塑般”形象地写出了大雪压枝的样子，孩子们在这梦幻般的环境中活动，忘记了“发红的小手”是在情理之中的，间接地写出了校园生活的丰富多彩，为下文写孩子们之间会发生琐事埋下伏笔。）

这时，我突发奇想，狠狠地晃动了几个香樟树，便快速离开，无数的雪团从树上落下来，树下的同学们发出尖叫声纷纷向四处躲逃。我看着同学们那狼狈相，大笑了起来。（“突发奇想”是孩子们敢想敢做，爱冒险的天性，“尖叫声”“纷纷”“四处躲逃”，有声有色地将雪团从天而降时孩子们惊恐，四处逃避的场面进行了描写。这打乱了孩子们开心快乐活动的局面，是故事的转折点，平叙中带有曲折，能引起读者对下文情节的猜测）我高兴之余却发现树下有一位同学不幸遭殃，只见他弯着腰，缩着脑袋，半蹲着，头上，身上全是雪。我定神细看，啊！是王浩红。（大部分孩子都躲过了树上的雪团，说明孩子们面对突发事件有应变能力，胜利者的快乐和不幸者的狼狈形成鲜明对比，突出了不幸者的痛楚。“弯着腰”“缩着脑袋”“半蹲着”真实地写出了受害者的狼狈样，引出了下文自己胡乱猜测，加深恐惧的气氛。“啊”字这一惊叹词给故事设了一个悬念）前几天，王浩红倒脏水时不小心弄湿了我的新衣服，我生气极了，狠狠地骂了他一顿，虽然当时他没有还口，但仍难消我心头之气，从此，我再没有理过他。（对往事的回忆是解开自己惊讶的原因，让悬念落地。）

我呆呆地站在那里，各种不祥的猜想萦绕在我的脑海中。（“我”担心他会借机报复，由此产生忐忑不安的心理，真实心理再现）同学们急忙跑过去帮他拍打掉身上的雪，可脖子上的雪水已浸湿了他的衣领。（写出了同学之间的友情，也是“我”学会了帮助别人，原谅别人的原因）同学们忙活着，安慰着。我见王浩红身体在微微颤抖，自知理亏，一脸尴尬地走过去，“对不起！”“对不起！”我不停地赔不是。（写出了同学们助人的榜样和“我”的良心发现，“我”没有理由再呆呆地站在那里袖手旁观，但心仍是悬着的）他看了看我，故作轻松地说：“没事的，男子汉，这点苦，还是能吃的，跑几圈就没事了。”他说着，就围着香樟树跑了起来，我也随着他跑了起来……（悬念再次落地，写出了王浩红的宽容大度、乐观的品格。“我也随着他跑了起来……”有两层意思，表面上是写“我”跟着他围着树跑起来，实写“我”在向他学习。“省略号”包含了在很多方面都应该向他学习。）

总评

小作者能以香樟树为主线，抓住校园生活中的一件小事，借对香樟树的喜爱表达对丰富多彩的学校生活的赞美。生活的单一不算精彩，只有经历酸甜苦辣才是美好的人生。小作者在情节的安排上有甜，有苦，有酸，一波三折，悬念重重，在给人享受的同时，又起担忧之心。“啊”“浸透了衣领”和对往事的回忆都衬托出了“我”担心遭报复的心理，真实再现了“我”的恐惧之感。悬念落地后对王浩红的敬意油然而生，并学习他为人的品格。

（陈付运）