民族传统体育文化与留学生教育

邓奎 高欣 熊曼丽

摘 要：在漫长的发展过程中，我国民族传统体育文化对促进我国民族文化的发展具有重要的作用。而对于高等学校体育文化教育而言，它不仅肩负着对民族文化进行发扬光大的神圣使命，同时更是使学生掌握多样化的体育技能和促进学生自身素质获得有效提升的平台。因此，我们必须要充分的利用大学生这种得天独厚的资源，来对我们的民族传统体育文化进行传播。文中在对传统文化教育模式进行研究时，以留学生为切入点，希望能够借助于此类群体的力量来对我国民族传统体育文化进行大力弘扬。

关键词：民族 文化 留学生 教育

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0184-02

我们大部分高校一般情况下都设置了体育课程，而民族传统体育也是课程的必备内容，在具体的体育教学实践中更多的传授优秀民族传统体育项目[1]，可以开拓学生们的视野，在满足教学需要的同时，更好地传播民族文化，进而使高校体育的特点充分展现出来，比如其独具特色的民族性等。然而就现实情况来看，体育教学的发展并不尽如人意，大部分高校并未将体育教作为留学生教育的重点。只有体育院校才会开展留学生体育教育，此课程几乎很少出现了综合类院校中。因此，很多留学生是接触不到这些传统体育项目和文化的，缺少了这一有利的媒介，使得我国传统体育文化很难走出国门[2]。

1 具有很强的现实意义

高校作为连接世界和我国传统文化的中介，能够更好地通过留学生将文化输送到国外。从这个角度来看，高校对文化的传播中具有积极的推动作用，而且是已经过实践证明的有效的途径。通过将传统体育内容引入到教学当中，既能够促进体育教学的多样化发展，还能够将我们的优秀传统文化弘扬到国外，并且还能够打造更具活力的高校体育，有助于留学生的身心健康。比如，在我国传统文化当中，最宝贵的财富之一便是武术，武术当中可谓是包罗万象，其中之一，它是我国传统哲学、伦理学以及美学等的集大成者，这种价值特点是西方体育所不能望其项背的，是我国所独有的。由此不难看出，传统体育项目的开展十分有助于改革传统的体育课程，因此，十分有必要在课堂当中增设传统体育教学相关的内容教学。再以我国比较著名的赛龙舟运动为例，赛龙舟的发展历史可追溯到千年之前，这种活动在长江以南非常普遍，尽管各地都是围绕龙舟而开展的活动，但是从中所折射以及蕴藏的龙舟文化却风格迥异、各有特色。随着社会的进步，龙舟文化也在变化，其社会化功能越来越突出和明显。

将我国民族传统体育教学引入到我国普通综合类院校当中，其所具有的意义是十分深远的，通过该手段或途径能够更好的促进优秀中华民族传统文化的传播。首先，我国的很多高校当中都汇聚了很多的优秀人才，并且还有很多留学生来自于世界各地，因此有向世界传播中国传统文化的宝贵资源的有利传播媒介。其次，从另一个层面来说，留学生充分的学习中国传统体育文化，能够从中准确的认识和把握中华民族文化的独特魅力以及发展规律，从而更加适应在异域的生活，有助于自己的学习。最后，各个高校之前也要就民族传统体育课程进行研讨和经验成果的分享，以不断的提高教学水平，进而更好的推动此项课程该普通高校中的发展，进而向世界展示我国的传统民族文化。

2 如何将传统体育文化教育引入到留学生的教育当中

2.1 针对传统体育文化教育，设置科学合理的课程目标

任何一项课程，要想达到预期的学习目的，首先必须要确定教学的目标，体育教学自然也不例外，知道了最终的目的，才能够据此来对课程的效果作出有效的评价，同时，在教学的各个环节都是由教学目标所串联的。在体育课程当中，体育课程目标的作用能够得到充分的发挥，最终的取决因素在于其是否和学生的需求相匹配，能够顺应了该年龄段的特征，除此之外，还要充分的彰显出社会需求，以及社会是否能够接受这种教学的目标。

（1）基本宗旨在于使学生能够在学习当中进行兴趣的培养。任何学习要想取得好的效果，兴趣是先决因素和必要条件，有了兴趣才能够更加投入的进行学习，不仅如此，还要注重对个性进行塑造，在教学的时候寓教于乐，在掌握体育技能的同时学习到传统文化。

（2）要立足于对传统体育文化知识和技能进行教授。要明确我们的教学目的和出发点在哪里，即让留学生能够领略和感悟我们的传统文化，加深对中国传统文化的认识[3]。比如在毽球的学习当中，可以充分的结合社会实践活动进行技能的传授，这样一来，不仅能够使学生积极的进行身体锻炼，达到强身健体的效果，同时还能够使自身的学习需求得到最大限度的满足。

（3）课程设置必须要合理、科学。科学、合理的课程设置是促进学生体质的飞跃发展、促进他们体育能力有效提升，以及实现身心协调发展的保证。比如，在我国民间存在多年且深受民众所喜爱的民族传统体育项目之一便是毽球，该项目不仅融合了高超的技艺，而且有助于强身健体，极具娱乐性。然而就是这么一个受欢迎的项目，它只需要非常简单的道具，操作起来也十分的简单，因此在传统体育文化课程中引入对该项目的教学十分的合适。

2.2 合理的设置留学生体育专业课程

要本着科学的方法来对课程进行设计，与此同时，还要结合学生的身体发育特点等来安排课程，不能违背学生的学习规律，也不能违背教学的规律。留学生之所以会来我国，任务就是学习知识，而我国是为了让更多的人和国家能够了解中国，使我国能够拥有更大的国际影响力。所以，要充分考虑留学生以及传统体育运动的特点来安排和设计课程，不能够脱离于实际，也就是说，必须基于相应的标准来设计课程内容。

尽管这些体育课程的学习对象发生了转变，然而在设计内容的标准方面还是大同小异的，除了要遵循共同的标准之外，还要结合各自的特点进行。在对课程内容进行确定之前，首先必须要从内容特点等方面对免租传统体育课程进行深入和全面的分析，其次要重点分析和学生的条件以及特点是否相匹配，特别是是否能够使留学生的身心特点等需求得到充分的满足，并且还要使留学生对该课程的内容产生浓厚的兴趣。最后，要认真的吸取其它课程设置的好的做法，最终确保所设置的课程内容科学、合理。

2.3 采用科学的评价体系来评价留学生传统体育课程学习

随着民族传统体育逐渐被教育部门所关注，很多高校也将民族传统体育课程列入正式教学任务。不仅如此，部分高校还开辟了相应的民族传统体育基地，并且在教学内容当中还增加了地区的民俗项目等。而通过体育评价能够综合的检验学生对知识的掌握情况，还能够检验教学成果是否达到了预期值。其中，运动参与、学生心理健康等均属于民族传统体育课程评价的具体指标，目的在于能够综合和客观的考察学生对知识的掌握情况[4]。综上所述，为了使留学生能够更好的学习民族传统体育，可基于以下几点来开展相关的教学活动。课堂表现以及出勤方面：主要以课堂表现、是否能够按时出勤以及能够保质保量的完成锻炼内容等为评价指标；传统文化知识方面：主要以传统体育文化理论知识为考核的重点；动作和标准的契合度问题：主要以是否按照标准来完成相应的动作、是否拥有较好的协调度以及是否具有饱满的精神状态等为考察指标。

3 结语

对于我国体育文化而言，民族传统体育文化扮演着不可或缺的角色，对于促进文化的发展起到了重要的作用，是在漫漫的历史长河之中经过逐渐的沉积和不断的冲刷而形成的精华。要想对这种精华的文化进行传播，目前较好的平台就是高校，最好的传播媒介就是高校留学生，最好的载体就是体育课程，因此，必须要在这些方面进行深入的研究，并应用到具体的实践当中。只有能够得到有效传承和发扬的传统文化，才能够在前进的道路上经受住各种风吹雨打。

[1] 潘鹏飞.民族院校体育教学增设民族传统体育内容探析——以中南民族大学体育课程设置为例[D].中南民族大学，2012.

[2] 汪军.对留学生进行传统体育文化教育模式研究[J].當代体育科技，2014（25）：13-14.

[3] 王凤丽，彭立学，周文翠.对外汉语教学中传统文化渗透对留学生的道德影响[J].广西社会主义学院学报，2014（2）：68-71.

[4] 曹智.民族传统体育融入高校体育教学的价值分析及策略研究[J].当代体育科技，2015（20）：199-200.

[5] 扈季元.构建我校留学生体育课程的设想[J].北京高校来华留学生教育研究，2012（12）：214-216.