临汾市普通高校体育舞蹈课程开展的现状研究

2017-07-10王睿锋

当代体育科技 2017年10期

王睿锋

摘要：自从1987年，国家教育委会将体育舞蹈编入教学大纲作为高校体育教学的内容，体育舞蹈在中国慢慢兴起，最近几年各个高校更是将体育舞蹈作为专选课程开展。体育舞蹈作为一项体育与音乐、舞蹈相结合的体育运动，对提高身体的机能、体态、灵敏性、柔韧性都有重要的作用。该文以临汾市普通高校为研究对象，采用文献资料法，对临汾市普通高校体育舞蹈课程开展情况以及现阶段开展体育舞蹈的影响因素进行分析研究，使体育舞蹈在临汾市得到广泛的推广与普及。

关键词：临汾市普通高校体育舞蹈开展现状

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0132-02

1 选题依据

体育舞蹈是体育与优美的旋律和热情的舞姿相结合的艺术，既具有体育的竞争性，也有很高的艺术观赏性。高校开设体育舞蹈课程，不仅可以锻炼身体、提高大学生身体素质，还可以陶冶情操，提升学生的社交能力，塑造其良好的体格，丰富其文化生活。随着体育舞蹈的不断发展，将现代技巧融入其中，不断创新，使其发展成为一门独立的艺术。高校通过开展体育舞蹈课程，既锻炼了学生的体格，又提高了他们对美的认识，对学生综合素质的提高具有很好的意义。

2 研究意义

该文通过对临汾市高校体育舞蹈课程开展情况的调查，发现临汾市体育舞蹈的开展不是很理想。体育舞蹈教学有利于培养学生的思想品德素质，体育舞蹈选修课可以改善和提高大学生的体质，提升他们对艺术的理解。作为一项专选课程，体育舞蹈可以为大学生创造更多优质的就业机会。通过对临汾市体育舞蹈教学的调查研究，希望能使更多高校大学生可以正视体育舞蹈这项新兴的体育项目，对自己以后的就业有益。作为一项体育项目，对学生身体的协调、柔韧、灵敏等都有较高的要求，这也是舞蹈教育训练的内容和要求，以提高学生的审美能力与艺术情感。

3 高校开展体育舞蹈的目的

第一，明确体育舞蹈的特点以及功能，了解体育舞蹈的发展，学会欣赏体育舞蹈，锻炼学生的柔韧及协调性，同时锻炼学生的意志，培养其自信心。

第二，开展体育舞蹈可以培养大学生的审美能力。

4 结论与分析

4.1 临汾市普通高校体育舞蹈课普及情况

体育舞蹈是近几年才传入我国，在高校的课程开设还没得到普及，学生学习体育舞蹈主要还是通过课外的一些辅导班。由此可见，体育舞蹈想要尽快发展起来还是很艰难的。学生学习体育舞蹈的目的主要是培养兴趣爱好和塑造形体，并没有想要以此为一门学习的课程。临汾市只有山西师范大学开设体育舞蹈的专选课程，因此笔者以山西师范大学为研究对象，目前该校开设的舞种只有5种，还处于起步阶段，需要大力推广。

4.2 体育舞蹈舞种的选择

体育舞蹈包含摩登舞、拉丁舞两部分。其中高校课程主要以拉丁舞为主，拉丁舞包括伦巴、恰恰、桑巴、斗牛舞、牛仔舞5个舞种。通过调查，其中伦巴、恰恰是最受欢迎的舞蹈，恰恰舞的舞曲热情奔放、舞步花哨利落、音乐节奏明快，成为最为受广大学生的喜爱的拉丁舞蹈。伦巴占总人数的26%；恰恰占总人数的50%；摩登舞主要学习华尔兹与交谊舞，分别占总人数的4%和20%。

4.3 大学生对体育舞蹈的了解途径

体育舞蹈传入我国的时间不久，在高校开展起来也是在近几年才开始的。学生对体育舞蹈的了解主要通过同学介绍、表演、影视传媒及自己报校外的舞蹈班体验和学校的宣传。随着网络媒体的发展，学生可以通过这个平台了解各种各样的消息，网络媒体成为了解社会信息最便捷的途径。

4.4 学生参与情况的调查

通过对高校学生调查，男、女参加体育舞蹈的原因有很大差异，男生选择体育舞蹈主要是培养兴趣以及社交的需要，还有些同学只是单纯地为了修学分；女生主要是为了培养气质、塑造形体和减肥。对于大部分女生而言，学习体育舞蹈最多的动机是提高艺术修养，女大学生渴望拥有良好匀称的身材，给人以美和瘦的感觉，其次才是满足兴趣爱好等。针对体育舞蹈男女比例失调的问题，教师可以安排学生一个男生搭配两个女生。对于体育舞蹈而言，舞伴之间的默契配合关系到整个舞蹈的美感，培养良好的默契是重中之重，针对这个现象，任课教师可以选择性地教一些三人套路，取长补短，课前也可以开展一些小游戏活跃气氛，增加学生之间的沟通。

5 完善臨汾市普通高校体育舞蹈课程的对策研究

5.1 加大体育舞蹈的宣传力度

体育舞蹈在全国各个高校相继开设课程，除了教育部门对体育舞蹈的重视，还离不开广大舞蹈爱好者的大力宣传。对于体育舞蹈的宣传首先要得到校领导的支持，学校也可以定期举办一些体育舞蹈比赛、表演等，以提高学生学习的积极性。使体育舞蹈课外所学和课程所学更好地结合起来。学生也可以通过这些活动加深对体育舞蹈的认识，更加热爱舞蹈，使体育舞蹈在全校得以推广。

5.2 完善考核力度，调动学生的学习积极性

舞蹈教师在制定考核内容与标准时，首先，应考虑学生的整体素质，不能将考核标准设得太高，要给学生们自信；其次，不要一味地强调体育舞蹈的标准与规范性，重视体育舞蹈的健身功能，着重强调它的社会价值和锻炼学生欣赏美的眼光。学校要完善考核制度，与时俱进，不断创新，摒弃过时的考核方式这样才能更准确地反映出学生的学习情况，对学生多进行正面的评价，使其树立自信心。

6 结论

（1）通过研究可以看到高校学生尤其是女生对体育舞蹈有着很大的兴趣，但是由于接触太少，了解的途径与方式单一，导致体育舞蹈在高校不能普及，一些中小型城市甚至不开设体育舞蹈课程。

（2）学生参加体育舞蹈的组织形式有多种多样，普系学生可以选择选修体育舞蹈课程，参加体育舞蹈协会，体育系学生可以报选专业选修课，自主练习。

（3）体育舞蹈课程开展没有专门的场地与设施，一般是在综合性场馆。

（4）体育舞蹈教师由于其专业技能不够扎实，其深造受到地方和财政制约，师资力量直接影响整体的教学水平。

（5）体育舞蹈作为一项实现终身体育的重要手段，对全民健身运动的开展起着积极的作用，因而在高校开设体育舞蹈课有很深的教育意义。

7 建议

（1）体育舞蹈在我市高校仍属于一项新兴的运动项目，人们对体育舞蹈认识仍处于初级阶段，因此要充分利用新闻媒体对体育舞蹈进行宣传，在高校开设选修课，再通过舞会、比赛等形式来让更多的学生认识了解体育舞蹈，激发大学生参与体育舞蹈活动的热情。

（2）对体育舞蹈任课教师进行培训，该市体育舞蹈教师都是半路出家，教学经验与专业水平有待提高，也可聘请一些专业的教师进行讲座与指导。

（3）增加师范院校体育舞蹈专业课程开设。体育舞蹈是一项健身与美学紧密结合的运动项目，越来越受到大学生的喜爱与追捧。因此开设体育舞蹈专业，既能满足学生对体育舞蹈的学习，又能为该市高校提供体育舞蹈人才。

（4）加大对体育舞蹈的投资，根据调查显示，63.70%的学生表示学校体育舞蹈的场地设施不完善或与其他项目共用。各高校应加大对体育舞蹈基础设施的建设，建立独立的舞蹈房，配备专业的音响设备、木质地板和镜子。

（5）在练习过程中，教师教育学生具有宽容、热情、礼貌的品质。舞伴之间要协调配合，刚开始学习难免会有矛盾，教师要及时发现，解决好问题，使其达到与舞伴共同进步的目的。