高校环境道德教育体系构建问题研究

摘 要：人类在生产生活实践中逐渐认识到解决环境问题的迫切性。而环境道德教育在其中可以发挥重要作用。因此，构建环境道德教育体系成为提高大学生环境保护意识、推动大学生环境保护实践的一个重要措施。构建高校环境道德教育体系是国家生态文明建设的必然要求，是新时期学校道德教育的必然要求，是提升大学生环境素养的必然要求。构建高校环境道德教育体系应该加强环境教育宣传工作、开设环境道德教育相关课程、加强环境道德教育类校园文化活动。

关键词：大学生；环境道德；教育

随着时代的发展与变迁，环境问题在影响人们日常生活的同时也引起人们的关注，保护环境与改善環境成为当前的重要工作。而保护环境与改善环境不仅要从物质层面着手，更需要从精神层面着手，环境道德教育成为环境保护工作中不可缺少的内容。环境道德教育是现代社会环境教育及道德教育的重要组成部分，也是提升环境道德意识，增强环境道德观念的重要举措。为了了解环境道德教育状况，笔者开展了环境道德教育问卷调查，向宿迁学院的学生分发400份问卷，回收400份，有效率100%。从中发现构建高效环境道德教育体系工作刻不容缓。

一、环境道德教育现状

“环境道德教育是通过各种教育手段，提高全民的环境道德意识、思想观念、情感意识，自觉的运用环境道德准则来规范自己的环境道德行为。它是环境教育的最高层次，为其他环境教育的实现提供了根本保证。”[ 1 ]环境道德教育的效果直接影响人们的环境素养。

现今，大学生具有一定的环境保护的意识，但对于保护环境的实践力度远远不够。如在问卷调查中，问及学生“若手中有垃圾但旁边没有垃圾桶时怎么办”的问题时，数据显示17.25%的学生选择了随手扔掉，26.25%的学生认为应该放在一个不明显的地方，56.5%的学生认为应该找到垃圾桶后扔掉。可见，学生们具有较好的环境保护意识，绝对大数人意识到保护环境的必要性。但是在实践中，学生的环境保护表现力却不够，如出现校园内乱扔垃圾，随地吐痰，吃完饭没有随手将餐盘放到回收处，看到地上有垃圾不去主动捡起来等等问题。由此可见，在环境保护中还得加强环境道德实践。

当然，在关于环境道德教育方面，学校也存在着一定的问题。学校对环境道德教育工作重视程度不够，工作开展也不足。在问卷调查中，问及学生“学校是以什么形式开展环境道德教育工作的？”，结果显示通过思政课开展教育占31.5%，通过选修课占27%，通过必修课占29%，其他占12.5%。可见，学校主要以思政课形式进行环境道德教育工作，教育方式比较单一。当问及学生对于环境道德相关知识的了解情况时，数据显示，学生非常了解的占13.75%，而大致了解的人占37.5%，了解很少与一点也不了解分别占41%和7.75%，这些数据显示学校环境道德教育工作开展不足使得学生们对环境道德教育相关知识不能有很深刻的了解，因此，学校应加强环境道德教育工作。

学校的环境道德工作开展较少，所以环境道德教育效果也不够。当问及学生学校环境道德教育开展效果的时候，学生认为非常好的占9%，认为比较好的占37.5%，认为一般的占41%，认为差的占10.5%，从中我们可以看出环境道德教育在高校开展力度不强，环境道德教育的效果不佳，因此，我们要通过构建和完善环境道德教育体系来进一步加强环境道德教育，最终为改善环境做出贡献。

二、构建高校环境道德教育体系的意义

环境道德教育已成为西方国家环境保护工作的一项重要措施，在环境保护中发挥了先导作用，在把环境保护工作不断推向前进也发挥了重要作用。“环境道德教育是通过各种教育手段，提高全民的环境道德意识、思想观念、情感意识，自觉的运用道德环境准则来规范自己的环境道德行为。它是环境教育的最高层次，为其他环境教育的实现提供了根本保证。”[ 1 ]

第一，构建高校环境道德教育体系是国家生态文明建设的必然要求。1992年联合国环境与发展大会召开之后，我国在1994年发布了国家可持续发展的白皮书——《中国21世纪议程》，其中明确提出要通过教育提高人们的环境意识，以此推进环境保护和可持续发展。“环境道德就是对人与人、人与社会之间关于生态环境利益关系进行调节的规范。它的核心内容就是人类要与自然和谐相处，从人类主观能动性的角度出发，提倡人类要主动承担对自然界道德的责任和义务。”[ 1 ]在新时期生态文明建设工作中，环境道德教育发挥着为生态保护价值定向的作用。环境道德教育是生态文明建设的重要基础，是提高人的素质的必然需要，也是实现生态保护必不可少的基本条件。高校环境道德教育在一定程度上能对社会发展产生影响，因此，我们要加强高校环境道德教育，构建高校环境道德教育体系，推动生态文明建设。

第二，构建高校环境道德教育体系是新时期高校道德教育的必然要求。我国的环境道德教育与西方环境道德教育相比，虽然起步比较晚，但是也取得了一定成绩。“经过20多年来的努力，中国已初步形成一个多层次、多形式的具有中国特色的环境教育体系，并且其已经被纳入国家教育计划的轨道，成为教育计划的一个有机组成部分。”[ 2 ]在以往的高校环境教育中，大多着重从政治、经济、文化这三方面对学生进行教育，环境道德教育开展力度不足，高校在道德教育中涉及环境道德教育的内容也较少。“环境道德教育可以使爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育等内容更加丰富。以更高的境界和更广阔的视野把人类与环境、社会发展融合起来，大大丰富了高校德育工作的内容。”[ 4 ]环境道德教育可以唤起大学生的生态环境保护意识，提升大学生的道德素养。“高校环境道德教育的兴起和发展，是体现和谐社会建设中坚持以人为本、人与自然和谐相处的现实要求，也是现代道德和道德教育发展的必然。”[ 3 ]

第三，构建高校环境道德教育体系是提升大学生环境素养的必然要求。新时期，社会加快发展的同时对人才的综合素质也提出了更高的要求。“其中环境道德是不可或缺的重要方面，是否有良好的环境道德，是衡量当代大学生全面发展的重要尺度。”[ 3 ]当今，大学生虽然有一定的环境保护意识，但是他们的环境素养仍然是较弱的。如问卷调查中问及学生对于身边人的环保意识的看法，认为身边同学环保意识非常好的占17%，比较好的占30.5%，一般的占41.25%，差的占11.25%，不难发现，大学生的环境素养还亟待加强。而高校可以通过构建环境道德教育体系，提升大学生的环境素养。“可以使大学生的道德责任感从现实利益延伸到人类未来的利益，强调对人的关怀上升到对自然万物的关怀，从而使大学生的道德情感和道德认知水平都上升到一个高度，提升大学生的综合素质，促进全面发展。”[ 3 ]

三、构建高校环境道德教育体系的基本路径

新时期，教育部门提出加强环境道德教育的任务。一些学校也通过不同方式开展了环境道德教育，取得了一定的成果。然而，高校环境道德教育的实效性有待大力提升，构建和完善高校环境道德教育体系也刻不容缓。

第一，加強环境道德教育宣传工作。政府要重视环境道德教育，凭借自身的影响力号召人们一起参加到环境保护工作中。环境保护部门可以举办环境道德教育宣传报告，向公民传播关于环境道德教育的相关知识；也可以通过广告、报纸、网络平台等多种途径宣传环境道德知识。问卷调查结果显示大学生了解环保意识通过网络的占44%，通过广播、电视的占22.5%，通过报纸杂志的占20.25%，通过专业书籍的占10.75%，通过其他途径的占2.5%。教育主管部门还应该为环境道德教育提供资金保证，支持开展环境道德教育项目，为高校构建环境道德教育体系提供良好的基础。

第二，开设环境道德教育相关课程。高校可以把关于环境科学基础的课程设置为通识教育课程，通过广泛的教育提升学生的环境素养。高校仅仅以思政课形式开展环境道德教育是不足的，可以调整课程结构，按文科、理科、艺术类等不同的情况开设不同的环境道德教育相关课程。高校还可以开设环境道德教育类选修课，让学生通过参与课程的学习，增强环境保护观念，更好地服务于生态文明建设，为生态环境的可持续发展做出贡献。

第三，加强环境道德教育类校园文化活动。学校可以组织大学生积极参与与环境道德教育相关的文化活动，如，在世界环境保护日组织相关的知识竞赛；在植树节组织学生植树来增强环境保护意识；还可以在特定月份可以举行校园环境保护主题系列活动等。大学生在日常生活中，要发挥环境保护的示范引领作用，以实际行动来影响感染身边的人。高校也可以加强环境道德教育宣传力度和实践环节，指导学生成立环保社团并开展不同类型的文化活动，来宣传环境道德教育的知识，让更多的人通过这些活动，收获更多知识。

“加强高校环境道德教育，提升高校环境道德教育的科学性，构建和完善高校环境道德教育体系，任重而道远。切实提升高校环境教育的科学性，值得广大的学者进入深入的研究和探讨，并在环境道德教育的实践中加以运用和推广。”[4]高校应该构建和完善环境道德教育体系，使大学生增强增强环境保护意识，遵循环境道德，推动人与自然和谐相处，共同创造一个美好的未来。

参考文献：

[1] 王霏.论高校环境道德教育和绿色校园建设[J].2011，23（21）：207-208.

[2] 黄锡生，张菱芷.中国环境教育现状及对策探析[J].重庆大学学报（社会科学版），2005，11（4）：134-137.

[3] 李佩.新形势下高校环境道德教育的有效路径选择[J].武汉电力职业技术学院学报，2010（2）.

[4] 夏新广.提升高校环境道德教育科学性的研究和探析[J].教育时空，2014（18）：146.

作者简介：张能（1995-），女，江苏苏州人，宿迁学院法政学院行政管理专业学生。