读懂美，欣赏美，发现美

赵建霞++于梅信

2016年：（湖南郴州卷）“美在身边”、（福建福州卷）“和谐之美，美在 ”（“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个）。

2015年：（贵州毕节卷）“最美的 ”、（辽宁葫芦岛卷）“藏在角落里的美”。

2014年：（贵州安顺卷）“分享是美丽的”为话题、（湖北江汉油田卷）“美丽的绽放”。

分析近三年的各地中考作文试题，不难发现，引导学生结合生活实际来发现“美”、感受“美”、书写“美”，进而形成对生活的感悟这一宗旨却是相同的，这也正体现了《语文课程标准》中对作文的要求：初中生要“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，有自己的感受和认识，表达力求有创意”。欣赏美其实很简单，如果你对内在世界的美丽漠不关心，那你无论如何也看不见外在世界的美丽。摈弃掉偏见和固执，一种前所未有的美就呈现在你眼前了。找到心中的美，生活中处处都能找到美。

在成长的过程中，许许多多美好的事物和许许多多美丽的瞬间，定会给我们留下深刻而又丰富的印象，引发我们美丽而又温馨的联想——大自然的美，令我们陶醉；感受至深的人性美，往往成为我们的动力，是我们成长的奠基石，砥砺着我们前行。

一、解题角度可以从对“美”的不同层次的理解入手。“美”的内涵——“美”是一个抽象的概念，写作时宜将其具体化，拓宽“美”的内涵，将自然美、人文美、社会美等落实到具体的景、人、事、理上，需要注意的是，写“美”的事物，不宜只停留在景物的秀美上，这样理解未免膚浅，应该升华到有美好心灵的人、富有哲理的事、给人启发的理上，这样才能显出思考的深刻，体现中考作文对理性思辨的追求。有人说充满勃勃生机的小草美丽，也有人说翩翩起舞的落叶美丽；有人说成就一番伟业是美丽的，也有人说平凡朴素也美丽无比；还有人说顺风顺水、一帆风顺是美丽的景致，也有人说战胜挫折与苦难后的英姿最美丽……因此作文主题虽然有所界定，但实际却是“界而未界，定而未定”，提供给考生的自由发挥空间还是十分宽泛的。

如文题“美丽的绽放”，就写作内容而言，可从以下几方面着笔：（1）可以写大自然绽放的美丽，感悟到大自然中所蕴含的美丽。如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等。（2）可以写品质上所绽放的美丽，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等。如霍金是美丽的，他的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争；丛飞是美丽的，他的美丽绽放于博大宽容的爱心。可先叙述后议论。（3）可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好的情愫绽放出的美丽。（4）可以写奥运赛场上的运动健儿，写他们的坚忍、拼搏、执着、顽强所绽放的美丽；写那些形体并不美丽的残疾人运动员靠不屈的性格绽放的美丽。

二、写作切入点要小。具体来说，是提倡亲自体验。作文要有真情实感，必须结合自身经历去抒发对“美”的真切感受。如“美在身边”，就引导学生关注身边的人和事，体验身边的美；又如文题“藏在角落里的美”也有同样的命题思考。作文就是以我手写我心，心的感悟来源是生活，而亲身经历，则更会抒发真实情感。

福建语文学会名誉会长、全国著名特级教师、全国中语会常务理事王立根表示，文题“和谐之美，美在

”体现社会主义价值观，“三选一是要求，不能选两个，更不能选三个，目的是让写作的切入点小一些。”行文则要注意以大化小，以小见大。考生如果选择写记叙文，比如“和谐之美，美在互助”，可以审视自我体验，回顾成长经历，从日常生活中发现亮点。考生需通过择取一两件自我和他人或身边人之间真诚互助的事件细致描述，带着真挚情感，突出“和谐之美，美在互助”这个中心，以小见大，彰显主题。

三、关注生活，关注社会。在成长的过程中，许许多多美好的事件和许许多多美丽的瞬间，令我们深思，使我们警醒，这些人性美，也是成长路上一道靓丽的风景线。人世间，一个小小的举动、一个本能的善举，有时有却可以给人带来一辈子的影响。

如文题“美在身边”写记叙文，可让学生关注生活、关注社会，有事可叙；写议论文，则让学生思考生活、思考人生。究竟美在哪里？要求考生思考、选择、联想，并根据生活体验或阅读体验来展开。不过，考生在动笔前，一定要想想自己有哪些生活体验或亲身经历，可以用来表现“身边之美”，所有的构思、鲜活的事例都要围绕这种立意来写。

分析近三年关于“美”这一大主题的作文题，我们发现对“美”的内涵虽然有不同解读，但“引导学生发现美”这一命题原则却是相通的。