创造良好的教学环境，让其绽放在英语课堂上

王增艳

一、开发英语教材的育人价值

1.培养正确的健康理念

“Food”“Keeping Fit“Sports”“Growing up”“Health”从我们的日常饮食和锻炼谈起，提醒学生不但要从均衡的饮食、日常的运动方面注意保持身体健康，而且要从控制自己的情绪、释放自己的烦恼和避免亚健康状态等方面重视自己的心理健康。

2.培育和谐的交流环境

世界的融合需要交流，交流的前提是尊重，尊重的条件是了解。所以，了解各地的风土人情，入乡随俗，尊重对方的社会习俗，相互之间的交流就会更畅通。同理，同学之间相互尊重，师生之间相互理解，和谐的学习和生活氛围不是遥不可及。

3.具备基本的审美能力

通过对

“Pop Music，Films，Funny Stories”的学习，学生会拥有基本的影视知识，会就具体的作品和任务发表自己的看法。同时，英语教师针对学生的时下喜好做出正面引导，提倡男孩的阳刚之美和女孩的清纯之美.减少学生的“哈日”“哈韩”及“非主流”倾向。

4.树立正确的人生观

“Success and Failure”“Wealth and Happiness”明白地告诉学生在人的一生中，人既要与自然打交道，又要与社会打交道。一时的考试失利并不意味着自己永远的失败，一次的名列前茅并不能代表自己可以“一劳永逸”。抱一颗平常心，失败和成功就不会成为烦恼的事。

5.拥有充分的环保意识

“Environmental Protection”“Natural Disasters”“Problems of Our Times”向学生展示了一个不断进步的社会的同时，也呈现了一个不断受到人为破坏、污染和自然灾害所侵害的地球：污染加剧、森林消失、土地沙化、灾害频发，除了无可抗拒的自然因素外，人类对地球的影响越来越大，破坏的程度也越来越强，自然对人类的惩罚也越来越多。地球作为人类的共同家园，需要所有的人承担起保护它的权利，那样我们才有继续生存下去的可能。作为学生，从我做起，从身边做起，创建清洁校园和绿色校园。

6.形成规范的文明礼仪

“Good Manners”向大家展示了不同的场合有不同的规范性语言和行为。简单的举手投足、招呼问候，小则反映一个人的基本文明素养，大则体现一个国家的整体形象。文明礼仪应该是先由外而内的强制行为，后由内而外的自发行为。

7.走进伟人的心灵世界

作为生活在和平年代和信息时代的独生子女们，伟人离他们的生活比较遥远。利用教材帮助学生走近伟人，了解伟人的内心世界，学习他们的高贵品质和精神。号召学生学习伟人的诚实、坦率与务实，踏踏实实、努力勤奋，因为任何的成就都离不开平时的脚踏实地。

8.进行正确的职业规划将“Planning Your Future" "Job Hunting”和“三创”结合起来，帮助学生认识什么是职业，什么是职业规划，为什么要进行职业规划，职业规划的简单步骤是什么，职业规划要遵循哪些原则等问题。作为中学的学生只有在充分认识自己的基础上，对自己的未来有一个清楚而全面的规划.不断地充实提高自己、才能实现自己的梦想。

二、推广英语教学的育人实践

作为英语课堂教学活动的有力补充，竞赛、课外活动、兴趣小组是充分提高学生英语能力的最佳舞台，可以是英语教师自行进行，如：课外阅读、能力竞赛、英语应用文写作竞赛；也可以与校团委和学生会协作，举办一系列的英语课外活动：唱歌、朗诵、演讲、讲故事、单词接龙、智力大冲浪。这些活动在提高学生英语能力的同时也是在进行育人实践，因为这些活动可以培养其竞争意识和团队精神，锤炼学生良好的心理素质和刻苦勤奋的优良品质，将德育渗透到英语教学的课堂内外，真正做到“润物细无声”，从而避免陈旧的说教给学生带来的老生常谈。

三、优化英语教学的育人环境

1黑板报

将黑板报辟出一隅，作为固定的英语德育小故事的刊登地，简单易懂，增长知识，既语言诙谐，又意味深长。

2.学习园地

教室后方黑板两侧任意一端，发动学生，创新设计，作为专门的英语交流场所：英语作文，择优选用张贴，英语竞赛活动场景及获奖照片等。如：与奥运会同步推出各种赛事项目的英语表达，为学生的课余时间增加知识和乐趣。只要有利于学生的身心发展，就要不吝纸墨和精力。

3.英语格言、谚语、名句

"Faster， Higher， Stronger”不但简单，而且激励学生，催人奋进。

4.英语美文和英语歌曲欣赏

如若机械记忆英语语法必将抹杀学生英语学习的兴趣，那么优美动听的英语歌曲和短小精悍的美文就可以改变他们对英语学习的成见。课余十分钟，教师可利用教室的多媒体设备，播放没有负担的英文歌曲，培养学生的审美和欣赏能力，同时，给学生一种惬意的生活和学习环境。

四、提升英语教师的育人魅力

为人师表即德育，英语教师在德育生活化的推进过程中有着义不容辞的责任。在学校生活中，教师、学生一起构成学校这个大的生活环境，教师的一言一行势必影响着学生的人格塑造和品质形成。中国古代伟大的教育家孔子曾提出“躬白厚而薄责于人”“以身立教，为人师表”“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”等师德要求； “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表”。教师如果迟到或有事不能上课要用英语说明原因并且真诚道歉，用英语向为教师办公室拖地倒垃圾的学生表示感谢，用英语表扬取得细微进步的学生，用英语对学生的作业进行中肯的评价和祝福过生日的同学，用别具一格的颁奖仪式对学习态度欠端正的学生进行由衷的批评指正。只要有英语教师的身体力行，用自己的魅力去影响和引导学生，学生在学知识的同时也一定会在心灵上有所触动、有所进步。

总之，只要中学的英语教师在英语教学中处处注重细节，勇于实践，那么处处即德育实践的课堂。