如何构建中职物联网应用技术专业人才培养体系

陈玉龙

[摘 要] 国家和政府对中职教育进行大力度支持，职业教育将迎来黄金发展期。普通大众对中等职业教育仍旧存在偏见，改变中职教育中存在的诸多问题，才能真正在国家的支持下培养出专业技能过硬的多样化人才。

[关 键 词] 中职教育；物联网应用技术；人才培养

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0214-01

国家对中职教育大力支持，对中职学校学生实行免费政策，符合条件者可接受奖学金和助学金，并可以注册升入大学。我国经济发展已然进入新常态，随着“大众创业万众创新”和“互联网+”的推行，中职教育的发展前景广阔。在如此大力度的支持下，中职教育应摆脱发展桎梏，迎接发展新机遇，培养出适应性强、业务技能专一的人才。

一、中职教育物联网应用技术人才培养现状

目前物联网应用技术在人才培养中存在一些问题：首先我们需要了解物联网应用技术，物联网技术是实现万物通过网络进行连接的技术，是一种智能应用系统，其全面感知、安全传输、智能处理功能要求专业的人才培养模式。

（一）对物联网产业发展所需要的技术人才调研不足

许多中职职业院校开展物联网专业，只是由于社会上存在物联网专业技术人才的需要而盲目增设课程，缺乏对本区域行业发展概况的了解，也没有对相应的技术人才标准定位，属于“纸上谈兵”的教学。

根据本地域的物联网建设需求，通过市场问卷调查、网页问卷、走访、信函征集等方式，对物联网行业和其相关行业搜集资料，通过了解市场方向，形成全面科学的分析，整理出行业的《物联网应用技术人才需求调查报告》。并根据市场的最新动态，做不定期修正[1]。

（二）专业培养目标未以市场为导向

人才培养目标是职业教育人才培养模式的核心。通过对行业调研报告的分析，以本地行业建设和發展为导向，培养具有良好职业道德和职业素养的物联网应用技术人才。掌握专业的物联网技术应用知识和文化基础知识，能够从事物联网技术工作，具备相关专业技能的创新科技人才。

（三）专业课程设置与人才培养不匹配

国内的物联网专业起步较晚，对这方面的研究还不是很完善，只在相关的课程专业中开设，如计算机应用、电子信息、通信技术等专业。中职教育阶段会根据本科院校的课程设置进行简单的删减，没有根据自己学校的办学特色进行定位。

（四）学习环境相对封闭，没有规范的培养模式

学校的教学环境相对封闭，要与企业联合，深入合作，坚持学校与企业共同参与人才培养方案的制定。学校要紧跟市场活动方向，企业要加深与学校教育的合作，甚至可以共同参与教材和大纲的编订，坚持培养出具有职业能力和发展素质的专业人才。

（五）教学过程注重知识和技能培养，教学过程不匹配

未将职业精神和职业素养贯穿于中职职业教育教学的全过程。由于课程设置是对高校的课程简单删减照搬而来，主要课程设置偏理论化，缺少对岗位知识和技能素养的培训。一般职业教育开展的校内实训课程设置过少，且只重形式，不重视培训过程，学生很少能学以致用，缺少真正见习的机会。

二、培养创新型物联网人才的对策

（一）全方位调研，以市场为导向培养专业的物联网技术人才

根据本地域的物联网建设需求，通过市场问卷调查、网页问卷、走访、信函征集等方式，搜集物联网行业和其相关行业的资料，通过了解市场方向，形成全面科学的分析，整理出行业的《物联网应用技术人才需求调查报告》，并根据市场的最新动态，做不定期修正。

（二）通过对各类中职教育学习素质研究，使教学方法与学生素质相适应

要实现中职物联网应用技术人才的培养目标，必须针对本地区，甚至本校的学生素质进行因材施教。中职教育招生途径多样，而每条途径录取的学生素质不同，其学习经历、考核要求相差较大。为了使中职教育的教学方法与学生素质相适应，应该针对本省的生源展开学习经历、学生素质、学习策略等的调查，对应建立长期有效的监管体制，并以此促进学校管理、教育工作的长期良性发展。

（三）课程内容以实际运用为目的，修改人才培养方案和核心课程标准

在课程设置上，要结合以往成功经验，使课程内容与物联网技能证书相对接，并有针对性地开展物联网专业课程，将核心课程，如传感器及检测技术、物联网通信与网络技术、无线传感器网络技术的改革落到实处。

（四）教学过程对接市场动向，将职业精神和职业素养贯穿于人才培养的全过程

物联网技术人员的专业素质很重要，必须具有高度的社会责任心。只有热爱信息与通信，并致力于物联网事业的人才，才能更好地适应行业的发展，因此在物联网专业技术人才的教育过程中，应该加强除知识、能力外的职业精神和职业素质培养[2]。在注重专业知识培养的过程中，重视创新能力的培养，只有这样的培养环境才能更好地为社会输送优秀人才。

总之，物联网应用技术在中国快速发展，其人才培养要紧跟市场动向，实现调研与教育相结合、企业与学校相补充、知识教育与能力素质相匹配的人才培养模式，相信中职物联网应用技术的培养会根据社会需求，对未来社会发展起到积极影响。

参考文献：

[1]钱琴梅.浅谈中职物联网应用技术专业人才培养模式的构建[J].职业，2017（8）.

[2]张佑春，徐涛，王勇，等.“互联网+”视域下高职物联网应用技术专业创新创业型人才培养探究：以安徽工商职业学院为

例[J].河南科技学院学报，2016，36（4）.