紧跟时代需要大力发展聋校计算机职业教育

许晓星

（江西省九江市特殊教育学校，江西 九江 332200）

[摘 要] 近年来，随着特殊教育改革的不断深入，提高聋生的教育水平，特别是提高高年级聋生职业技术教育水平显得尤为重要。当电脑走入聋生教育领域，对聋生的教育方法、对从事特殊教育的教师、对学校的教学管理工作，都将会有所变革。掌握和运用信息技术的能力已成为终生有用的基础能力。为了适应这种改变，让聋生的职业教育能够跟上时代的步伐，特殊教育战线的教师必须有所准备，调整心态，端正思想，以积极正面的态度迎接新的挑战、新的课程、新的教学方法及新的问题。

[关 键 词] 必要性；转变；改革创新；教师建设

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0150-02

国以民为本，民以业为生。如果说就业是聋生的立身之本和发展之源，那么特殊教育学校的职业教育就是聋生的就业之基。在特殊学校发展职业教育，既是学校特殊性的需要，更是减轻社会、家庭负担，提高民族素质的重要举措。对聋生进行职业教育，可以使学生具有一技之长，有适应社会的信心、勇气和良好的职业道德，成为残而不废、自食其力的社会合格公民和劳动者。

在我国，聋生作为一个特殊的群体，越来越多地受到国家和社会的关注，特殊教育的发展也越来越受到各界的重视。然而，聋生在学习和掌握技能方面普遍低于健全学生，从已有的研究报告和对聋人现有的工作状况看，他们的就业前景不容乐观，从众多制约聋人个体发展的因素中来看，如何有效地加强聋人职业能力的培养，提高信息技术素养势在必行。

一、改变传统聋校计算机课程模式，充分认识计算机职业教育的地位与作用

特教学校的职业劳动教育是“为国排忧，为民解难，造福聋童，服务社会”的功德事业，《职业经验法》总则中明确指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和就业的重要途径。”作为教育事业重要组成部分的特殊教育更是如此。《残疾人保护法》提出了特殊教育事业发展应着重发展职业技术教育，因此特殊教育的根本出路应在于大力发展职业劳动教育。

在多年的特殊教育工作中，我们一直探索适合聋生参与社会就业行列的职业教育专业，发现计算机职业教育非常适合聋生的特点，对于今后就业具有较大的优势。然而在特殊教育学校长期的教学中，聋生计算机课程由于没有符合聋生自身特点和职业需求的教材和丰富的聋生计算机教育教学经验，一直采用的是传统教学观念，没有考虑到聋生的学习特点和今后参与社会的就业需要，生搬硬套普校计算机教学的模式。新时期计算机教育在特殊学校职业教育中要以培养“自食其力，残而有为，适应发展，一专多能”的实用型职业教育方向为宗旨，大力发展职业劳动教育，育残成才。

二、推进计算机教育以职业教育为导向进行改革

（一）改革课程结构，加强教材建设

职业教育的现状迫使我们必须进行教学改革，即改革过去那种统一的教学模式，实行“以人为本，因材施教”。如何处理和协调好计算机课程基础教育与职业教育的整合，既要完成国家教委规定的基础教育任务，打下扎实的知识基础，又要开展好计算机课程职业教育，让学生毕业前掌握一技之长，具备适应社会生活的本领和技能。

在教学实践中发现，现有的计算机职教教材，针对的是普通职业中专的学生，不但特殊学校教师教起来费劲，学生学起来也费劲，造成了聋生对本门课程不很感兴趣，在学完后不能有效地指导自己适应将来的工作环境。由于目前没有现成的聋生职教教材和实训指导书，为使聋生能有适合自己的教材，我校采取借用、选编等方法，逐步完善，然后在外聘兼职教师的帮助下，再编写职教教材和实训指導书。在编撰时，我们力求突出专业教材及教学内容的实用性、操作性。根据特校职业教育的要求，在安排计算机课程教材、课程设置时，坚持围绕适应社会、适应市场要求来确定，选编一些补偿性、实用性强的教材。使每位从事计算机教学的教师有章可循，并通过不断修改、定型的自编教材总结经验。在课时安排上，学校在原有的国家课程计划安排学时上，每周再增加4节课时，将计算机课作为一门主要的课程来安排。基础理论的教学内容方面，倾向于能确切地从理论上懂得计算机的基本理论依据，也就是基本理论学习注重其实用性而非系统性，并针对聋生各年级层，编写不同的内容。如，从4～6年级开始不断调整兴趣小组，渗透计算机教育一些基础技能培训；从7～9年级开始，加强劳动观点和职业道德意识教育；高一到高三阶段则重视计算机职业技术课，系统传授职业技术本领，加强劳动观点和职业道德意识教育。

（二）运用远程教育平台对聋生进行计算机职业教育培训

由于学校在计算机职教这块的师资不足，而学校经费又有限，我们无法满足计算机职教课程的需要外聘到足够多的教师。丰富的远程教育资源为计算机职业教育的繁荣带来了无限生机与活力，远程教育给我们提供了一个很好的信息平台。

随着远程教育的不断发展，探索远程教育与各学科整合已经成为当前教育改革的一股潮流。以前因为资源的缺乏和繁琐的抄写而一筹莫展，如今，教师在有关总结、习题、研讨、拓展计算机职教资源的栏目内能很快通过精选、组合、补充把它们有机地整合于课堂，既减轻了师生的负担，又让他们受益无穷。它有很多聋生喜闻乐见的视频职教节目供学生学习，我们还通过播放影碟和下载的视频节目对聋生进行计算机职业课程培训，以达到开拓聋生视野，增强聋生对计算机职业教学的兴趣，使他们更为直观地感受知识。例如，像孩子们喜爱的动画片《熊出没》《喜羊羊和大灰狼》，动漫故事《龙珠》《斗破苍穹》等，现在基本上都是通过电脑绘制，还有现在很流行的网络漫画连载，都是通过电脑绘制而成。动漫设计越来越需要将计算机技术加以融入，这已经成为当下动漫设计的主要发展方向。而计算机教师掌握的是基本的电脑绘图技术，对于需要较高端的电脑绘制技术的动漫制作来说，就力不从心了。如果要外聘这方面的专业教师，所需的费用较高，这对于特殊学校来说，是一项不可能的任务，这也让教师在让聋生学习运用计算机制作动漫这一职教内容上陷入了瓶颈状态。这个时候，远程教育帮助我们突破了这一限制，让课堂教学事半功倍。这样既可解决特校经费、师资紧缺的窘迫状况，还可减少职教设备的投入，使职教的办学条件社会化、分散化。

（三）改革职业教育人才培养模式

对聋生进行计算机职业教育，就是为了让他们今后进入社会有一技傍身可以独立生活。学校在职业教育过程中，有步骤地在校园内实践的基础上，做到“请进来，走出去”，与有关部门联系，突出操作性。制定相关政策法规推进校企合作，鼓励校企双方在专业建设、课程开发、教育教学、实习实训、招生就业方面努力。

就业是聋生最大的福祉，也是学校开设计算机职业教育的初衷。为了提高聋生的计算机实用技术，学校积极为聋生联系实习单位，将理论与实践相结合，学生在课堂上遇到不明白的问题和学习障碍，通过实习得到了很好的解决。这不仅提高了聋生的计算机职业技能，在聋生心理健康方面也产生了重大影响，给予他们满满的正能量。

三、建设“双师型”教师队伍

职业教育是综合了自然科学和社会科学多方面的学科，要求职业教育的师资必须是具备各种知识的综合型人才，并且能够灵活运用各种知识和技能应对职业教育过程中的各种实际问题。因此，合格的师资是实行职业教育的关键条件。开展聋生职业教育意味着通过教师的努力，使每个聋生尽量成为他想成为的那种人——最大限度地发挥其自身的潜能，增强适应社会的能力，以便铺平回归自然之路，将来得到社会的承认，从而也能拥有幸福的人生。在特殊学校开展职业教育是必要的，也是必须的，这一点毋庸置疑。那么从事职业教育的教师，只具有单一的教育教学能力，显然是不能满足职业教育的需要的。

为了让聋生计算机职业教育能够得到长足稳定的发展，搭建教师成长平台，实施教师素质提高计划，实现教师队伍的阶梯式发展，构建一支由新秀教师、优秀教师、名教师组成的一流教师队伍，是我们计算机职业教育当前的重要工作。通过加大“双师型”教师队伍建设和人才引进力度，增强学校的吸引力，几年来，我们积极选派优秀教师到企业挂职，担任企业的管理人员，也邀请企业的技术骨干到学校任教。这样既培养了教师，又为学生的学习实践提供了良好的学习环境，保证了实践教学的效果。

参考文献：

[1]马美光.依托地方产业优势发展聋校职业教育[J].现代特殊教育，2009（7）：9.

[2]王爱萍.浅谈聋生职业教育及就业问题[J].科技风，2009（21）.