“微课”背景下中职学校物流专业教学模式改革研究

王佳怡

[摘 要] 随着国家经济的高速发展及网络时代的到来，快递物流行业顺应时代而生，且呈现出强劲的增长势头。随着网络的兴起，课堂教学模式也越来越多样化，微课这一模式越来越深入日常教学中，为传统的课堂讲授方式打了一剂特效药，为课堂形式的多样化注入了新鲜的血液。主要研究微课这一新鲜的教学模式为传统课堂带来的进步，探讨在微课背景下中职物流专业教学方式的改革。

[关 键 词] 微课；物流；教学模式；在线学习

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0207-01

近年来，随着社会的进步，许多家长、学生的观念也开始转变，越来越多的学生愿意选择去读中职专，不再只专注于通过高考来实现自己的价值。通过数据研究发现，虽然中职专的学习人数变多了，但学生毕业后的就业形势却不容乐观，甚至可以说十分严峻。追根究底，还是中职专的教育模式与社会实际需要的脱节，学生通过几年的技能学习并没有熟练掌握步入社会所需要的能力，因此，很多学生毕业后很难找到工作，即便找到了，与专业对口的也在极少数。

一、微课进入中职物流教学的促进作用

（一）微课应用到中职物流专业中能够提高教学效率

目前大部分学校的计算机设备配备比较齐全，为微课的实施提供了便利。微课是面对面教学和在线学习相结合的新型教学模式。它的最主要特色就是快捷、便利，能够随时随地学习，视频播放的学习模式能够让学生在更自由的环境中学习，自己选择所需知识点，而不是依靠传统的老师讲授的模式，如此一来，教师将课程制成小视频，学生可以随时复习，让老师的教学更有效率。

（二）将微课应用于中职物流专业有利于提高教师教学水平

微课的实施可以把传统以教师授课为主忽视学生互动的教学模式转变为“学生自主学习，教师辅助”的创新教学模式，能使学生更直观地学习知识，也可以变教师被动接受培训内容为主动创作培训内容，从而了解教育思想与教学技能，便于教师借鉴和模仿。将微课应用到中职物流专业中，要求教师能够更加了解该专业的社会应用实际情况，贴合实际需求将课程制成课件小视频，引导学生学习有用的知识、技能。除此之外，教师还要了解学生的学习进度，用现在学生喜闻乐见的方式将课程展现出来，不仅要制作视频还要学习与反思，在这个过程中教师的教学水平一定会在反复的思考与尝试创新中得到提升。

（三）微课进入课堂能够有效激发学生的学习兴趣

微课是一种新型的教学模式，为了培养理论知识扎实、操作能力强的学生，微课显得尤为重要。现在的学生大多喜欢新事物，每天玩手机、上网是不可缺少的，微课采用这种他们喜欢的模式来进行教学，能够有效地激发学生学习的积极性，使他们在有效的学习时间里获得更多的专业技能知识。

二、微课促进课堂教学模式的更新

（一）严格挑选教师

教师水平极大地影响着学生的学习兴趣与学习积极性。某些教师，一方面不具备较强、较全面的理论知识，一方面缺乏实际操作经验，只能空洞地说教，甚至找不到要点，这显然会影响学生的学习兴趣及信心，降低学生的主动性和积极性。因此，课程模式改革中教师的选择尤为重要。

（二）利用大数据的便利

網络信息时代大数据的更新影响着我们每一个人的生活，物流专业更是大数据背景下的产物，因此教师课上、课下学会利用大数据进行教学，与学生进行互动，能够有效地参与到学生的生活学习中，与此同时，能够使学生更好地了解社会现状以及物流行业发展现状，激发学生深入学习的兴趣。

（三）在微课应用中加入实训指导课堂

微课的应用使师生的互动更加简单快捷，虽说知识的学习能够得到有效加强，但对技能的掌握和实际应用中学生的能力依然有所欠缺，在这种情况下，学校与教师都应关注这个实际问题，学校为学生提供更加自由的实训模式，教师在微课课件中录入实训指导，使学生在课下也能自己做实验，提升自己的实际能力，为将来的就业打下良好的基础。

综上所述，在素质教育的大背景下，教学模式不断改革创新是时代的必然要求，“微课”进入课堂打破了传统的课程模式，中职物流专业的教学发展要基于此情境不断创新教学模式，提高教学能力与实用性，坚持为学生提供更好的教育教学资源。微课进入课堂只是中职物流专业教育改革进步的一小部分，在微课

背景下进行教学教育模式的创新，提高中职物流专业的实用性还要学校领导者提高自身高度，加大对物流实训设备的投资，与企业签订校企合作实习协议，为学生毕业后的就业打下良好的基础。

参考文献：

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[2]张敏霞.中职学校物流专业建设的探索和实践[J].职教论坛，2014（9）：89-92.

[3]冯静.浅谈改进中职学校物流专业教学管理方式的思路[J].课程教育研究，2014（11）：27.