职业院校网络信息化教学模式探索

尚金丽

[摘 要] 由于观念、技术等多方面，原因传统课堂的教学结构并未因网络信息化教学模式的出现而发生实质性改变，网络信息化教学的特点和优势也未真正凸显。主要探索如何结合职业教育自身规律特点构建适合职业教育的网络信息化教学模式，发挥出这种教学模式的特点，提高教学效果。

[关 键 词] 职业院校；网络信息化教学；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0204-01

随着网络技术的快速发展，人类接受信息、获取知识的方式方法也在发生变化，利用网络技术的信息化教学模式开始被人们认识和接受。近些年，这种教学模在职业院校中也逐渐开展起来，但因为观念、技术等多方面原因，传统课堂的教学结构并未因网络信息化教学模式的出现而发生实质性改变，网络信息化教学的特点和优势也未真正凸显。同时，职业教育和普通教育相比又有着其独特性，本文将主要探索如何结合职业教育自身规律特点构建适合职业教育的网络信息化教学模式，发挥出这种教学模式的特点，提高教学效果。

一、如何结合职业教育特点发挥网络信息化教学的优势

职业教育和信息化教学模式的主要特点。职业教育具有地方性与行业性、技术技能性、市场导向性三个方面的显著特点。地方性与行业性体现在发展职业教育的出发点和落脚点上，实质是发展的目的上，体现在办学的责任主体性和地方行业的差异性上。技术技能性特色，就是职业教育要突出对人才的技术和技能的培养，这是由职业教育的培养目标所决定的。职业教育的市场导向性主要体现在劳动力市场对毕业生充分就业的决定性和劳动力市场自身的不确定性上。同时，部分职业院校的学生没有树立正确的价值观，学习目标不明确，没有学习欲望，对传统的教学模式缺乏興趣。

针对职业教育的这些特点，我们的网络信息化教学模式应主要突出网络信息化教学的以下特点：

（一）丰富教学手段，创设工学一体化教学情境

教师应充分利用网络的快捷性和海量信息获取前沿知识技能，及时掌握地方行业动态，及时了解最新的加工制造技术动态。用现代化的技术手段为课堂教学提供技术支持，丰富课堂的信息来源。

创设工学一体化的教学情境，如在焊接加工实习操作课上，材料选购、工具设备的选择、入库出库、交付使用获得报酬这些环节在传统的教学模式下很难真正模拟，但通过网络信息化教学平台我们可以模拟构建这些环节，而学生的实践操作就是产品加工和成品检验环节。这样网络信息化教育和传统教育就能做到真正融合，有利于提高学生的主动性和积极性。

（二）发挥网络信息化教育交互性的特点实现个别教育

交互性是网络信息化教育的一个主要特点，这为因材施教提供了可能。教师可以通过网络信息化教育平台发布相关课程的文字、语音、视频教程及作业，学生可以根据自己的情况灵活选择学习内容、进度，同时可以在平台上随时向老师提问和与其他学生交流。平台综合学生学习、作业、交流和教师评价等因素为每一名学生生成“学习积分”实时更新并排名，类似游戏中的积分，不同的“学习积分”将会获得不同的等级及称号等。这样就能够激励学生主动去学，变传统的被动学习为结合自身情况的独立主动学习，实现个别教育。

二、网络信息化教学模式的构建

（一）积极转变教学理念

传统教学是以教师为主导，师生共同参与的双边实践活动，教师拥有绝对的话语权和支配权，教学过程往往是“一对多”。网络信息化教学模式，师生关系变为“一对一”有针对性的主动交互过程，每一位学生都能根据自己的情况随时跟教师交流，学生获得信息的途径更加广泛，教师将不仅仅是知识信息的发布者和传授者，而更多地成为学生学习的指导者、帮助者、引路人甚至伙伴。这就对教师提出了更多的要求，不但要熟练掌握本学科的专业知识还要具备一定的信息能力，掌握一定的网络技术，对自己的角色和定位进行重新思考。

（二）课程资源的协同建设和共享

网络信息化教学模式下的课程资源将是开放性的共享资源，教学资源面向网络信息平台上的所有师生，每一个人都是课程资源的建设者和使用者，每个人都可以从不同的途径获取资源，这就使教学资源具有结构化、动态化和可拓展性。整合了现代教育技术的课堂不再局限于知识的传授，而是特别注重学生个体的感知和体验，而且在教学过程中还可以根据教学的需要随时进行调整。

网络信息化教学模式的出现给教育工作者提出了新的问题。结合职业教育的特点如何构建网络信息化教学模式，最大化地发挥网络信息化教学模式的优势，充分利用多媒体演示来辅助教师的课堂教学，用网络信息化教育系统模拟创设工学一体化的教学情境，用计算机软件模拟实操训练，用在线学习测试来高效准确地完成教学反馈并用大数据来追踪分析学生成绩。在这种全新的教学模式下，学生的学习方法会与传统教学模式下所有差别，而另一方面，教师的角色、职能和教学行为也面临着重塑和转换。

参考文献：

[1]师晶晶.浅谈信息化教学模式下的教与学[J].甘肃科技，2010（2）.

[2]胡晓光.信息化教学模式的构建研究[J].现代情报，2005（7）.