轨道交通专业提高专业实训课教学效果的措施

卢宇昊

[摘 要] 随着教育的不断发展，教学理念和教学方法得到不断更新，对教学实践产生了巨大的影响。新时期轨道交通专业作为一门重要的学科，对社会生活实践有着深远的影响。同时随着课程改革的不断深入，对教学提出了更高水平的要求。就轨道交通专业来讲，提高其专业实训课教学效率是新时期的新要求。主要对轨道交通专业实训课现状进行分析，找到其中存在的问题，并针对存在的问题提出了一些可行的措施，希望可以起到抛砖引玉的作用。

[关 键 词] 轨道交通专业；专业实训；教学效率；课程改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0199-01

轨道交通专业作为一个实用性比较强的专业，在实践中受到相关人员的高度重视，在其发展的过程中专业实训课教学作为重要的组成部分，更是受到格外重视。随着新理念和新方法的应用推广，新时期轨道交通专业实训课教学质量和效率有所提高，但是就具体的实践来看，仍然存在一些问题。这些问题的存在需要引起我们的高度重视，从实践入手，对问题进行全面分析找到相关的解决措施，从而不断提高整个教学的质量和效率。

一、轨道交通专业实训教学现状分析

轨道交通专业实训教学是新时期课程改革对其提出的新要求，在实践中我们发现教学现状可谓喜忧参半。对其主要作如下分析：

（一）轨道交通专业实训教学朝着积极方向发展

随着社会经济的不断发展，为教育提供了坚实的物质基础。同时在实践中出现了许多新的教学理念和教学方法，如实训教学法，在实训教学法应用的过程中，学生学习理论和实践得到紧密结合，对整个实践产生了巨大的作用。此外，随着教育的不断进步，学校的生源以及教师的综合素质得到不断提高，对实训教学的效率也产生了积极作用。总之，从整体上看，轨道交通专业实训教学的质量和效率得到全面提高。

（二）轨道交通实训教学仍然存在一些问题

轨道交通专业实训教学中不得不承认仍然存在一些问题，这些问题的存在制约了教学有效性的提高。在调查分析之后，我认为主要包括以下几个方面：

1.学生参与实训的积极性不高

学生是学习的主体，在实践中需要学生积极主动的参与实训，但是在调查分析之后我们发现学生对实训的参与积极性并不高，其中既有学生自己的原因，也有实训教学方面的原因，需要不断地分析，找到解决问题的措施，从而不断提高教学质量和效率。

2.教师综合素质与实践不相符

在实践中我们发现新的教学理念对教师提出了新的要求，其中实训教学的应用，要求教师有着更强的综合素质，但是在实践中我们发现教师的综合素质不能满足实践发展的需要，在一定程度上制约了实训教学质量和效率的提高。

3.实训教学相关制度不完善

实训教学需要有完善的制度作为保障，如学校与相关企业进行合作，构建紧密的联系，为学生的实训教学提供坚实的基础，从而不断提高整个实训教学的质量。但是在实践中我们发现这方面的制度还不完善，影响了实训教学的质量和效率。

二、提高轨道交通专业实训教学效率的具体措施

在实践中我认为提高轨道交通专业实训教学效率可以从以下几个方面入手：

（一）加强宣传，培养学生兴趣

在实践中要对实训教学的重要性和必要性进行全面的宣传和教育，从思想入手，提高学生的重视程度，逐步培养学生的学习兴趣，从而不断提高学生参与实训的积极性和主动性，不断提高整个实训的质量和效率。

（二）加强培训，提高教师素质

在新时期要高度重视教师在学习中的作用，对教师进行不断培训，促使其专业知识技能得到不断更新，从而进一步适应新时期教学发展新需求。同时要引導教师树立终身学习观念，在工作的过程中不断学习，不断扩展知识层面，从而提高个人综合素质，适应新时期实训教学新要求，从而不断提高实训质量和

效率。

（三）完善制度，提供坚实保障

在新时期要从制度入手，为实训教学提供坚实的保障。建立新时期的激励制度，对教师和学生进行激励，鼓励教师和学生积极适应实训教学。同时，学校要与相关企业单位建立广泛的合作关系，在不断实践的过程中为学生提供多样的实训机会，提高理论和实践的结合程度，从而不断提高实训教学的质量和效率。

总之，轨道交通专业实训教学是提高其教学质量和效率的重要手段和措施，在实践中受到高度重视。在实训课中学生学习的理论和实践得到结合，同时理论得到具体的实践应用，从而不断提高自身对理论知识的理解，提高整体学习的质量和效率。此外，通过实训教学，对学生学习知识进行检验，对新时期出现的新理念和新方法进行试验，从而进行不断的调整，使其不断适应新时期教学发展的需要，从而不断提高教学质量和效率。

参考文献：

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作者单位：湖北铁道运输职业学院，湖北 武汉 430000