职高旅游地理课程引领式教学探析

翟瑞红

[摘 要] 引领式教学是沟通旅游地理课程教学实践与理论的桥梁。主要论述了在职高阶段如何更好地应用引领式教学提高旅游地理课程的教学效率，以及引领式教学的实施步骤和实施意义。

[关 键 词] 高职阶段；旅游地理；引领式教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0167-01

旅游地理这一门课程是旅游管理专业学习的基础课程，其综合性和基础性都很强，从就业方面来看，高职阶段的旅游地理课程的学习是对学生以后就业素养以及就业能力的培养，引领

式教学的应用是达到这个目标的有效途径。

一、引领式教学的特点

引领式教学的大概含义是指在实际教学中把所要讲的知识融合到每一个任务之中，然后再逐步引导学生发现每一个任务中所存在的一些问题并进行积极解决，在解决每一个任务的同时，渐渐搭建起本学科的一个大的学习框架。任务引领式教学主要强调的是学生要在解决任务的途中自主探索与学习，在和同学与教师的讨论交流中获取信息，从而对知识点加深理解，加深印象。

二、将引领式教学运用到教学中的优势

（一）能够促进中高职教学目标的实现

职业高中的教育目标是培养专门的技术人才，学生掌握一些专业知识基础，但是最应该掌握的是一项职业技术，职高由于其教学性质，就导致其学生素质的良莠不齐，许多学生在学习中会存在一些抵触情绪、积极性不高的问题，地理专业相对来说是一个背诵知识较多、基础理论多、需要记忆理解、比较乏味的学科。引领式教学能够把学生带入到一个具体情景中，例如学生在以后的工作中可能包含旅游景点的背景介绍、如何设计旅游路线等，这些实际状况的解决是教师单单在课堂上讲解不能够完成的，需要学生自己进行操作与实践。

（二）引领式教学能够提高学生对地理学习的积极性

对一个学生工作职业能力的培养来源于学生的积累，《中国旅游地理》这门课程是对活动性要求很高的一门学科。一些旅游景点的美丽是学生单独在课堂中感受不来的，因此就需要学生去社会或者一些旅游景点进行实习，实地考察并进行任务研究。引领式教学的教学模式中的问题情景很大一部分来源于生活，并且和生活中的实际问题联系到一起，让学生体会一些问题是真实存在的，以此来激发学生解决问题的积极性，使学生进入到真实的环境中去解决问题，提高学生的学习主动性。

（三）引领式教学的优势在于能够结合理论与实践

让知识在学习后能够及时的得到应用，加深学生对知识的理解。知识的熟练程度与使用实践次数是成正比的，多次让学生记忆所学的知识点并进行运用，能够达到意想不到的效果。

三、如何将引领式教学运用到旅游地理中

（一）创设关联的问题情境

引领式教学又叫创设情境教学，主要是教师去创建一个与学习的主题相关联的问题情境，例如在旅游地理中，讲述有关旅游的概念时，可以问学生，假如你在异国的街头散步，请问你的这个行为是旅游吗？这时候学生就会自己进行联想和想象，在经过学生的思考之后，教师可以叫人回答问题，之后再引出旅游的相关概念。旅游是由三个要素组成的，即旅游的客体、主体以及媒体，教师提问的这个问题就屬于三个要素都具备了，因此也就属于旅游的范畴。经过学生的思考与教师的讲解，学生会对旅游这个概念印象深刻，也就达到了教学目的。

（二）确定一个具体的任务

旅游地理中有很重要的一节是中国旅游的可持续性发展，在旅游中人们经常会破坏当地的自然环境与生态平衡，这时候教师就可以给学生安排一个具体任务。让学生去某个旅游景点去充当志愿者，给游人普及一些旅游知识以及环保知识，让游人了解当地的生态平衡是怎样维持的、如何做到保护文化等。让学生亲身去经历这些，能够让他们充分感受到书本中的知识在现实生活中是如何运用的，同时也能在真实的环境中吸取经验，为以后的职业岗位适应提前做铺垫。

（三）让学生自主学习合作，进行探索或实践

教师在分配任务之后，有的可能会稍微有一些难度，因此教师可以给学生提供一些线索，指给学生大概的方向以及收集怎样的资料。让学生根据这些信息能够自主进行学习，可以对学生进行编组，让他们团结协作、互相配合，每个人都分配到具体的任务，各司其职。经过讨论与交流，最终完成教师所分配的任务，在这个过程中，每个学生都会对任务包含的知识点进行研究，以便跟上其他人的节奏，加强学生对知识的理解。

四、引领式教学在地理教学中的评价

对学生来说，引领式教学是一种能够提高学生职业能力的

教学手段，能够让学生呈现出一种勇于探索、积极独立的学习状态，是非常有效的一种教学手段；对教师来讲，也是提高教师专业能力的一种方法，非常考验教师的教学水平。如果教师在这个过程中没有起到监督作用，教学效果可能会大打折扣。

职高阶段的教学应更加注重学生的就职方面，提高学生的就职能力。旅游地理这门课程其实仔细剖析是非常简单的，只是需要记忆的方面偏多，里面包含了许许多多神奇伟大的自然风光，只要学生愿意去了解，就会发现许多乐趣。引领式教学是一种非常有效的教学手段，对教师与学生都能够有所提高，所以要不断对其研究，掌握方法。

参考文献：

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