小议职业学校的“为师”之道

（无锡技师学院，江苏 无锡 214121 ）

[摘 要] 职业学校的学生素质参差不齐，家长对孩子的要求也各有异同。作为一名职业学校的一线教师，如何体现自身价值，做一个令学生、家长及社会都满意的教师，是探讨之源。

[关 键 词] 魅力；爱心；渊博；求知欲

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0097-01

职业学校五年制高职学生年龄普遍在16～21岁，他们来自不同的家庭，每个人的生活环境、家庭的教育方式都有所差异，导致学生个人素质、学习习惯也参差不齐。既然选了日语作为自己的专业，要学好它，每天不可或缺地进行读、背、听是必然之事，而且还得持之以恒。然而正是这一点却成为学生学好日语的拦路虎。

一、学生日语学习现状

（一）学生的学习兴趣无法长期坚持

三天打鱼两天晒网者较多，尤其是男生，学得好的寥寥无几。

（二）不愿真正下苦工夫，过度追求方法技巧，在找寻学习日语的捷径上花大力气

实际上要运用一种语言是一种技能，而要获得这种技能绝不是靠技巧，学生过度追求技巧必然会减少真正训练技能的时间。

（三）只求学习新东西，过于追求速度，忽视温故而知新的道理

众所周知“熟能生巧”这个成语，只有不断反复方能熟练，也只有熟练后方能掌握一种不假思索的技能。

（四）忽视听力的重要性

作为一种有声语言，我们必须通过声音才能在大脑留下印象。每天不做听力练习，只是默默地做些阅读或者默默地背背单词，其结果是：和人交流时会出现完全听不懂对方在讲什么，势必就会出现“鸡同鸭讲”。

（五）光学不用

学了语言需要实践，只有学了马上去用，并且继续在运用中再学，周而复始方能达到良好的学习效果。

作为一名站在教育一线的普通教师既要面对学生还要面对家长，另外还要完成学校安排的各项任务，如此现状该如何是好呢？在一时改变不了生源、改变不了家长教育理念的情况下我想唯有从为师方面来着手考虑。

二、教师改变学生日语学习现状的尝试

（一）做一个有魅力的教师

学习做人的道理与提高学习成绩二者并驾齐驱。作为教师必须为人师表、以身作则，拥有高尚的情操及宽广的胸襟，在日常生活学习中应时时向学生灌输诚信道理，结合商务日语学科特色让学生多学习日本人的团结、守时、拼命精神。让学生从自己身上感受到什么可以做、什么不可以做；什么是对的、什么是错的，能让学生紧紧围绕在自己身旁，能产生出那种让学生感觉“不怒而威”的气势，深深被自身的人格魅力所折服。

（二）做一个知识渊博的教师

俗话说“要给学生一杯水，教师自身应有一条奔腾不息的河”，拥有广博的知识是作为教师最雄厚的资本。在平日的日语教学中，假若自己能对中日历史文化背景、风俗习惯异同等都能了如指掌，对学生提出的疑問都能一一作答，那学生肯定会因自己渊博的知识而感到心悦诚服。此外，还要善于发掘学生的兴趣所在，做个与时俱进了解学生喜好的有心人，让学生感到老师不仅学术上博学，还对娱乐、社会要闻知之甚多，让学生愿意对自己敞开心扉添加砝码。

（三）做一个富有爱心、耐心的教师

教师被称为人类灵魂的工程师。职校学生情绪容易激动，在日常教学中，我们会碰到形形色色性格迥异的孩子。我们对每一个学生都应一视同仁，对他们应充满真挚的爱、包容尊重并善于倾听他们的心声，不因学生成绩差就戴上有色眼镜看他们；也不因学生扰乱了课堂秩序而使自己无所适从，我们必须自身及时调整情绪，做个有耐心的“粗线条”教师。

（四）做一个会唤醒学生求知欲的教师

作为教师，光有人格魅力、知识魅力、极具爱心耐心，而不会唤醒学生的求知欲、灵活运用多种教学方法的话，学生每天听着老调重弹，肯定会厌倦。德国教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”仔细分析日语专业学生的现状，我们会发现选择日语专业的学生，有些未必是出于自己的本意。众所周知，兴趣是最好的老师，没有学习的兴趣就像燃尽汽油的汽车，任凭你多大力气都休想快速向前。参差不齐的课堂，你若按照一个标准、一个目标去设置，势必会出现认真听讲的、睡觉的、开小差的……一应俱全。这时要让学生喜欢上自己的课，唯有靠我们教师自身进行灵活多变。比如说：日语每天需要背诵的单词、句子很多，这时候就可以采用“一视不同仁”的方法，让那些背诵较慢的学生进行分量、分批记忆，适时给予他们鼓励和表扬，让他们也能时刻体会到成功及收获的喜悦。另外，针对学生感兴趣的日本风俗习惯，可以尝试让学生分组、课后自己去收集资料、制作成PPT，课上以小组为单位用日语进行演讲比赛，既锻炼他们的团队协作能力，又提高他们的计算机操作能力，同时还训练他们的日语表达能力，真可谓一举多得。

做到以上几点，不管学生怎么变、家长怎么提要求、学校怎么布置任务，我想都能去坦然面对并接受眼前的一切吧！就让我们与时俱进、从容为师！

作者简介：王桂英（1978—），女，汉族，江苏无锡人，本科，讲师，毕业于南京东南大学，就职于无锡技师学院，研究方向：日语教学。