授人以鱼，不如授人以渔

张德新

（浙江省景宁县职业高级中学，浙江 景宁 323500）

[摘 要] 浙江省每年的单考单招考试试卷中，有将近90%的分值是以识记要求为主的。好的记忆方法能让学生的学习达到事半功倍的效果。根据多年的教学经验，总结出一套常用的记忆方法：谐音诗句法、列表格法、妙用结论法、联想法，把它应用于日常的课堂教学中，不失为行之有效的好方法。

[关 键 词] 记忆；方法；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0066-01

《中职计算机专业高级教程》是浙江省教育厅职成教教研室编著的计算机专业高职考试教材用书。浙江省每年的单考单招考试试卷中，有将近90%的分值是以识记要求为主的，因此，对学生的记忆能力提出了严峻的考验。好的记忆方法，能让学生在答题时游刃有余，取得理想分数。

“授人以鱼，不如授人以渔。”说的是传授给人即有知识，不如传授给人学习知识的方法。根据多年的教学经验，笔者总结出了一套常用的记忆方法，把它应用于日常的课堂教学中，取得了意想不到的效果。

一、谐音诗句法

谐音诗句法是把一些难记的知识点，通过谐音连串组成诗句。如，教材第三单元中“计算机网络技术中的开放系统互联模型”，笔者在指导学生记忆时，取每层的第一个字组成“物数网传会表应”，配上谐音“雾疏晚船会飙音”的诗句。学生在复习“开放系统互联模型”时，读“雾疏晚船会飙音”，并说明：雾——物——物理层，疏——数——数据链路层，晚——网——网络层，船——传——传输层，会——会话层，飙——表——表示层，音——应——应用层。通过谐音诗句法记忆，每个学生都记住了“开放系统互联模型层次结构”的内容，大大提高了学习效率，最大限度地降低了记忆难度。

二、列表格法

通过表格阐述相关知识点，知识条理清晰，一目了然，便于学生记忆。如，第三单元的OSI模型中，要求学生掌握各个层次相应的传输单位、相关协议、相关设備和相关地址。教材叙述以上知识点用了4页内容，由于都是纯理论介绍，学生记忆起来味如嚼蜡，效果不佳。笔者根据课本内容进行列表概括，学生一目了然，对内容的记忆也就轻松了。教材的很多知识点都可以用列表格法记忆，如，网络拓扑结构、品牌机与兼容机的比较等。

三、妙用结论法

妙用结论法是指使用记住的结论解题，快速破题，省却复杂计算，节省时间的记忆方法。如，学生碰到“硬盘格式化后容量会小于标称值，由于厂商的计算机方法1MB=1000KB，而软件使用的方法为1M=1024KB，因此厂商所说的500G的容量实际是多少容量”这样的问题时，他们面对的是复杂的计算，甚至要用到计算器。作为老师可以厂商1000G容量为例，则实际容量为1000 000 000 000÷1024÷1024÷1024=931.32G，概括：结论少了0.7%的容量。如果记住这个结论，学生就很轻松计算上题500-500×0.7%=465，用此结论解题既容易又节省时间，何乐而不为！

四、联想法

联想法是对抽象的内容进行概括提炼，再与生活中具体事情进行联系，通过从对具体事情记忆延伸到对抽象内容的逆向推导记忆。如，教材第三单元中的html语言，其中表格的标记中rowspan和colspan这两个属性最容易混淆，rowspan是竖向扩展单元格的属性命令，colspan是横向扩展单元格的属性命令，由于以上两个英语单词最后尾音相似（span），学生记忆起来更容易混淆。笔者如下概括：横——colspan（口），竖——rowspan（露），得出“横口竖露”，再延伸至“嘴巴是横的，口水竖直往下流”，这样形象生动的动作，学生记得轻松，乐此不疲。

总之，记忆计算机专业知识有很多种方法，我们作为教师应勤于思考，善于发现，勇于创新，更要“授之以渔”，让学生掌握科学的学习方法，让他们在今后的计算机专业学习道路上，自觉地运用这些方法，扫除计算机学习的拦路虎，激发他们学习计算机的兴趣，从而汲取更多的知识营养。