开展军队现代远程教育探讨

宋洪娟

摘 要： 针对如何开展好军队现代远程教育，提出了要从准确把握军队现代远程教育的内涵和特点、充分发挥军事院校在开展远程教育中的作用、努力推动军队现代远程教育与现有教育形式的融合、不断深化军队现代远程教育的探索与实践四个方面着手，积极推动军队现代远程教育不断科学发展。

关键词： 军队；现代远程教育；探究

面对新形势下建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的强军目标，面对军队战斗力要素从武器装备向高技术、高素质军事人才的转变，如何准确把握军队现代远程教育的内涵和特点、充分发挥军队院校在开展现代远程教育中的作用、努力推动军队现代远程教育与现有教育形式的融合、不断深化军队现代远程教育的探索与实践，已成为普遍关注的焦点问题。

一、准确把握军队现代远程教育的内涵和特点

（一）军队现代远程教育的内涵

現代远程教育是在现代教育理论指导下，利用计算机网络技术和现代通信技术来研究开发教育资源，向教育者和受教育者提供一种教和学的网络环境，开展交互式教育活动，来实现受教育者能够时时处处自主选择教育内容和教育方式的新型教育模式[1]。

军队现代远程教育是指专门服务于军队的现代远程教育，它以国家高等教育为依托，以军队既设的院校教育为载体，部队为主体，以现代信息技术为媒介进行的远距离交互式、开放式教学的教育形式。军队现代远程教育的概念包含以下几个含义：

首先，军队现代远程教育必须依托于国家高等教育，其建设内容和建设标准必须符合国家高等教育中远程教育有关标准和规范，军队现代远程教育应符合一般军队院校和地方所办现代远程教育具有相同的特点和规律。

其次，军队现代远程教育主要载体是军事院校，服务对象是部队，其专业设置和课程设置必须符合军队人才培养需求，适应部队任务需要。

（二）军队现代远程教育的特点

军队现代远程教育与地方所办现代远程教育具有一些共同的特点：交互性、开放性、资源共享性、个性化、终身化等[2]，除此之外，军队现代远程教育还具有其独有特点。

首先，军队现代远程教育所使用的网络环境不同。它使用的是军网，而地方使用的是国际互联网，这两套网络在技术和结构上虽没有本质的区别，但由于保密的考量，在物理上是完全隔离的。

其次，军队现代远程教育的服务对象不同。它是为军队士兵和军官服务的，为培养高素质复合型指挥和技术人才服务的，具有十分明确的目的性；并且军队专业科技含量高，偏、远、散、小单位多，开设哪些专业，制作哪些课程，办什么层次的教育，都有相应的顶层设计。

二、充分发挥军事院校在开展现代远程教育中的作用

军事院校在开展部队现代远程教育中有着至关重要的地位和作用，它是实现军队现代远程的载体，开展军队现代远程教育，必须充分发挥军事院校在开展部队现代远程教育过程中的作用。

（一）要发挥好军事院校的人才优势

军事院校是为军队培养高素质指挥、技术和士官人才的摇篮，同时，军事院校也是军队高素质人才聚集最多、最集中的地方。军事院校既有高素质的教学管理人才，又有知识渊博的教学能手，还有技术过硬的研发人员，发展部队现代远程教育离不开这些院校。这些院校为发展部队现代远程教育提供了重要的人才保障，开展军队现代远程教育必须充分发挥军事院校的人才优势。

（二）要发挥好军事院校的技术优势

为了全面提高军队的威慑和反击能力，军事院校也在未来战争可能涉及到的各个学科都有了长足的发展，为培养军队高素质人才提供了必要的智力支撑。同时，随着以信息技术、计算机技术为核心的现代教育技术的飞速发展，多媒体技术、网络技术、虚拟现实技术、卫星通信技术、有线电视技术等现代高科技信息技术已经被广泛应用于目前院校教育，所以军事院校为开展部队的现代远程教育提供了重要的技术支持。目前，军事院校已经开发出一大批优秀的网络教学软件，并成功地用于网络教学实践。网络教学资源不断丰富，网络资源建设得以长足发展，军事院校为开展部队现代远程教育提供了必要的软件环境。

三、努力推动军队现代远程教育与现有教育形式的融合

在开展军队现代远程教育的同时，要处理好现代远程教育与继续教育，以及现代远程教育模式与传统入校培训模式之间的关系，扬长避短，互相补充，努力推动军队现代远程教育与现有教育形式的融合式发展。

（一）用现代远程教育模式改造军队函授教育

军队函授教育是军队教育训练的重要组成部分，是军队干部、继续教育的重要形式。多年来，函授教育对军队全面建设起到了积极作用，提高了部队人员的整体素质。然而，随着现代教育手段和人才培养需求的不断发展变化，原有的函授教育不断暴露出很多缺点，诸如：工学矛盾突出、专业设置“固化”、教学手段单一等问题，特别是军队的偏远等特点一定程度上增加了函授教育实施过程中难度，降低了培养效果。

现代远程教育具有资源共享性、交互性和开放性等特点，相对传统的教育模式具有教育理念先进、教学资源丰富、教学形式多样等优势，较好地满足了当前教育形势发展的需要，对于弥补军队函授教育的不足具有非常积极的作用。因此，要积极开展军队的继续教育，用现代远程教育的模式改造函授教育，以现代远程教育之长，补函授教育之短，推动军队现代远程教育和函授教育的融合发展。

（二）用现代远程教育服务于军队任职教育

军队任职教育是指针对军官、士官在完成学历教育的基础上，为适应岗位职务以及更好地履行职责而进行的教育活动。军队任职教育具有明确的目的性和鲜明的针对性等特点。但随着军队任职教育的不断深入，也逐渐暴露出一些问题，例如：工学矛盾问题、教学手段落后问题、教学内容陈旧问题等，一方面影响学员的学习热情和学习效果，另一方面影响部队某些特定任务的顺利完成。可以对部队开展现代远程教育，用现代远程教育服务于部队任职教育，实现现代远程教育与任职教育的融合，开展赴院校集中培训和校外远程学习相结合的办学模式，走开放式办学道路，延伸军队院校任职教育功能。

四、不断深化军队现代远程教育的探索与实践

（一）军队现代远程教育实践成果

2012年8月，军队与中国人民大学继续教育学院签署网络教育合作协议，并授权成立中国人民大学网络教育清河教学服务中心。2013年3月，这种远程教育活动在军队全面推开。针对互联网与军事网物理隔离、基层部队远离城市等具体问题，双方采取依托政工网搭建教育平台，在互联网和军事网同步注册学籍在线学习的办法，开创了军地合办网络教育新模式。

（二）继续深化军队现代远程教育实践

实践证明，军队开展现代远程教育可行且必要。现代远程教育开展至今，已经取得了长足的进步，但相比于地方所办的社会院校，军队开展的现代远程教育还只是极少一部分。这就要求必须继续深化军队现代远程教育的探索与实践，继续以新时期军事战略方针为依据，探索和构建具有军队特色、可持续发展的现代军事远程教育体系，为军队培养高素质人才服务。

五、结语

开展军队现代远程教育，涉及方方面面，不能一蹴而就。要善于勇于创新，准确定位，协调好各方关系与利害，有效整合、利用现有教育资源，充分发挥计算机网络技术、信息技术等现代高科技技术在教育领域的特殊作用，积极推进军队现代远程教育的不断发展。■

参考文献

[1]曾祥跃，文术发.现代远程教育、成人教育和继续教育的融合策略[J].继续教育，2008，（6）.

[2]蒋萍.浅析现代远程教育的特点[J].中国经济与管理科学，2009，（4）.